立德樹人培根鑄魂——沂水八小開展彰顯道法學(xué)科德育功能的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

八小劉慶瑜

思政鑄魂，立德樹人。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，而《道德與法治》課程是最直接、最顯性的德育課程。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高小學(xué)思政課效率，構(gòu)建研究共同體，我校于3月16日開展以“立德樹人培根鑄魂——彰顯道法學(xué)科德育功能”為主題的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。 由武玫含、劉倩、劉慶瑜老師帶來三節(jié)精彩的觀摩課，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都基于核心素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，注重思政課的教學(xué)方法，寓教于樂，寓教于趣，通過多種多樣的活動(dòng)形式將核心素養(yǎng)理念滲透到了學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。 武玫含老師執(zhí)教《建立良好的公共秩序》，準(zhǔn)確把握教材的邏輯層次，設(shè)計(jì)了階梯式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂開始通過卡通人物小序的話讓學(xué)生感受生活中的秩序，接著又引入另一卡通人物小跳的話引發(fā)學(xué)生思考“假如社會沒有秩序，會怎么樣？”讓學(xué)生想象畫面。在此基礎(chǔ)上去探尋如何建立公共秩序，比如了解公共標(biāo)志、設(shè)計(jì)公共秩序單等，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力。 劉倩老師執(zhí)教的《當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)》，通過引導(dǎo)學(xué)生正確面對交往中的沖突問題，認(rèn)識沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會避免和化解沖突的方法。有效掌握化解沖突的基本程序，尤其是學(xué)習(xí)嘗試用換位思考的方法來化解沖突，有助于學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)平復(fù)情緒，理解他人，收獲寬容。 劉慶瑜老師執(zhí)教的《學(xué)做快樂鳥》，能讀懂教材編寫意圖，針對教材中第一次出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)——關(guān)于情緒、情感的價(jià)值辨析，靈活處理教材，通過向生活學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中領(lǐng)悟、批判反思等道德學(xué)習(xí)方式，喚醒學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在交流、整理原有的生活經(jīng)驗(yàn)的過程中豐富、提升、拓展自己的經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)辨識快樂情緒及其正當(dāng)性與合理性。這樣的教學(xué)，知識與思維共在；這樣的課堂；情感與價(jià)值共融。 立德樹人是我國教育的根本目的，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。此次教學(xué)觀摩活動(dòng)是道德與法治學(xué)科教師自我提升的絕好機(jī)會，教師們在探究中拓寬了教學(xué)思路，提升了專業(yè)素養(yǎng)。通過此次活動(dòng)，道德與法治教師們定會珍惜當(dāng)下，更新理念，不斷積淀，且行且思，讓教育之花不斷盛放。 撰稿:劉慶瑜攝影:劉慶瑜劉苗苗審核:王鳳