春風著意，先上小桃枝——實小教育集團舉行班主任入班辦公專題論壇暨現場觀摩推進會

【平邑縣實驗小學】程慧

春風著意，先上小桃枝。3月19日，平邑縣實驗小學教育集團在美麗的第六實驗小學舉行班主任入班辦公專題論壇暨現場觀摩推進會，集團的班子成員、各校區德育服務中心主任，班主任代表參與了本次活動。會議由實小集團新生態教研院劉大勇院長主持。 首先，由劉大勇院長做了集團關于班主任入班辦公情況的調研報告，隨后，與會人員在六實小執行校長楊尚峰的帶領下實地觀摩了六實小班主任進班情況及教室內教師辦公區的文化建設。整潔的辦公桌、有序的物品擺放，再點綴上幾朵熱烈的太陽花、嬌艷的玫瑰讓辦公區更生動、優雅。 會議第三項，由六實小井文涵、主校區邢超、興蒙校區的常開清三位老師分別就自己進班情況做了典型發言。年輕的井文涵老師做了題為《新“心”相遇沐光同行》的分享，她首先播放了一段班主任的一天，從她的視頻中，我們更多的看到了她的細心、熱情、思考，看到她的笑臉，她的幸福，她皺起的眉頭和她和孩子們的快樂、成長。她從班主任教育者、組織者、協調者的角色定位，進班與孩子、家長拉近了距離，教學任務的落實更到位三個方面進行了闡述，并講述了進班后一個調皮孩子從教師的小同桌到孩子的優點不斷被看見，到現在和孩子成為好朋友的真實故事。井文涵老師用心去理解班主任職責，用行動去落實班主任工作，收獲了“小確幸”式的幸福，正如她所說“我們耐心一點，等等孩子，陪陪孩子，他們一定會給我們意想不到的驚喜！” 主校區的邢超老師有思想、有見地。他的進班從起初純屬是擔心學生上學期線上教學時間較長，怕孩子們調皮、不聽話，又是畢業班，想著震懾一下孩子們，到擔心任課教師的顧慮，到最后的學生習慣的迅速養成，教師們的坦然接受，課堂效率的高效提升，學生習慣大幅提高，一切都是那么的水到渠成、得心應手。邢超老師從班主任進班利于學生行為習慣的養成、有利于班級管理措施的完善、有利于家校更好地溝通三個方面做了經驗介紹，讓我們切實感受到入班辦公不是看守學生，而是近距離走進每位學生的心靈，滋潤他們的心田，幫助每個學生成為唯一唯美的自己。 興蒙校區的常開清老師從2015年接班的一個特殊孩子說起，那時不得已去教室看這個孩子，教師、家長陪讀讓老師們的每節課都變成“公開課”，期末成績一下子大幅提升，到現在理解政策、更好的執行政策，最后，為長居教室用心裝扮教室內的辦公區，成為了老師和孩子們共同成長的空間。蒙陽名師常開清的故事精彩、真摯，她面對調皮的學生有耐心，面對不理解的老師有方法，管理班級松緊有度，很好地踐行了因材施教的理念，值得所有老師學習。 隨后，集團副校長王洪東做了此項工作的安排和部署，強調各校區認識到位、服務到位、執行到位的要求，分析了目前班主任進班情況存在的問題，提出了入班是為了不入的全員育人理念，并部署了組建入班報告項目組、集團專項推動榜樣引領的推進活動。 最后，實小教育集團王善紅校長做了總結講話，王校長肯定了六實小教師進班情況的優秀做法和成績，對三位老師的典型發言做了積極的點評，并提出提高認知，明晰“為什么進班”；消除顧慮，堅持推廣；黨員教干示范，榜樣引領；團隊捆綁，抱團成長；專項研討，加強交流；創新驅動，推動落地的要求。 入班辦公是實小教育集團重點推進的工作之一，是全員、全過程育人的需要，是學校理念“惟一唯美”、“助人做最美的自己”落地的關鍵所在。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個生命都是不同的。真正要了解每個孩子的綜合表現，班主任必須要全面掌握每個學生不同學科的課上、課下、課間的表現，這樣才能因才施教，有的放矢，聚焦核心素養，達成育人目標。讓每個孩子能夠看到前方、看到美好，看到自己可以通過努力抵達的地方，成為最美的自己。