名師引領助成長，課標精研共提升——新課標小學語文名師課堂學科高質量教學觀摩活動

和雅臻美·逐夢41

陽光正暖，芳菲盡展。一場以語文為名的相約為春天注入了新的活力和生機。為貫徹落實黨的二十大精神，全面對接2022年4月頒布的新課程方案和新課程標準，探索指向核心素養的新型課堂教學樣態，和美課堂于2023年3月18日～19日舉辦了為期兩天的全國小學名師學科高質量教學觀摩研討活動，旨在用前瞻的視野、生動的課例和精彩的報告呈現一線名師和專家的最新研究成果，為一線教師優化課堂教學，提高教學質量，促進教師專業化發展，推進高效課堂的深入研究指明了方向。 　　3月18日早上，作為四十一校的代表，在我校王副校長的帶領下，我們如約參加了此次培訓活動，各位名師為我們展示了新課標理念下小學語文課堂新樣態，帶來了無與倫比的視聽盛宴。 　　此次觀摩研討會以“立德樹人”為根本任務，以核心素養為導向，以任務情境為載體，以思維能力為主線，強化學科實踐理念，探究學科高質量教學新樣態。積極探索大概念、大單元、大項目教學，突出復雜性問題解決過程，讓核心素養在課堂教學真正落地，推動教育高質量發展。 　　觀摩研討活動以課例+說課+講座的形式，由各位名師為我們呈現了一堂堂精彩絕倫的課例，加之名師們對課例的深入解說和對新課標的精準解讀，讓老師們對新課標有了更深的理解。 本次活動圍繞三個特色展開：1.突出“一個核心”即以核心素養為導向，探究學科高質量教學。強調以學科育人價值為導向，以鮮活案例引導教師二次開發教材，創造性設計教學，讓新思想、新觀點、新做法走進每一位教師的日常生活。2：凸顯“三個維度”即以任務情境為載體，探索單篇(單節)、大單元整體教學及項目化學習(跨學科學習)三種課堂教學樣態。將評價貫穿教學始終，實現教、學、評內在一致性。?3.呈現“多種風格”。精心遴選深受一線老師喜歡和信賴的名師及專家代表，既體現國家倡導的教學新樣態，又營造“百花齊放”的研討氛圍，學習名師的教材解讀力、教學設計力、語言表達力、課堂創新力、教學反思力。 　　朱煜教授執教的《手指》一課幽默風趣，深入淺出。他先從豐子愷先生的漫畫導入，讓學生發現其中趣味，然后引導學生提煉關鍵詞概括總結五指的長處與短處，接著在朗讀中，讓學生體會作者在描寫拇指特點時的細節描寫、對比手法以及幽默風趣的語言特色，由扶到放，讓學生體會其他四指的寫法并試著從人的五官中選一個寫一寫。整個教學設計以學生為主體，以朗讀為主線，環環相扣，如行云流水。我們如沐春風，收獲滿滿。 　　朱教授的講座《我所理解的學習任務群》更是高屋建瓴，讓我們受益匪淺。他從解析單元目標、解讀教學內容、規劃教學單元、設計實施教學四個維度讓我們對新課標下的單元整合教學有了新的認識和理解。 　　戴建榮教授執教的《司馬光》一課令人耳目一新。他以讀出文章的韻入手，讓學生想象畫面，所謂讀韻成畫，接著讀文悟情感，以讀代講，聲情并茂地把學生帶入到一個有韻有畫，有情有意的天地，真正達到了以文化人的教育目的。 　　戴教授的講座《新課標下小學古詩文教學探索與建議》更是高瞻遠矚，讓我們佩服至極。他從重誦讀、重音韻、重傳承、重意象、重積累五方面談了自己在古詩文教學方面的建議，讓我們在古詩文教學方面有了新的方向和規劃。 　　 　　此次培訓內容生動而全面，名師們的課總是獨樹一幟、風格迥異。有的熱情洋溢、活力四射；有的行云流水、水乳交融；有的平淡樸實，真實自然……聽名師的課，讓人如沐春風，有種醍醐灌頂之感，讓人舒服。聽名師的課，就像聽一曲舒緩的音樂。一曲終了，你仿佛如夢初醒，久久地陶醉其中。 　　觀名師而后知不足。每位大師的課堂都值得深思，值得研討學習，教學不只有一種固定的模式，課堂設計要勇于突破，貼近學生生活。在今后的教學中，我要像名師大家們學習，精心設計每一節課，拉進課堂與學生生活的聯系。要切實做到以學生為主體，不僅關注教師與學生的交流，更要鼓勵學生與學生間的交流，通過你來我往的對話交流，把復雜問題簡單化。并且精心設計情境、問題、對話充分調動學生的思維和積極性，慢慢打開學生思維，充分肯定學生想法，在課堂中慢一點、放一點、靜一點，給學生充分的時間思考、體驗、操作。鼓勵學生敢于發表新觀點，發散思維，讓學生的學習過程不乏味，充分感受學習語文的樂趣和作用。 　　春花爛漫季，研學正當時。我們在聆聽、研討中不斷成長，不斷進步，也必將以此為契機，為四十一校教育發展做出更大的貢獻！ 圖片：龍姣兒撰稿：龍姣兒審稿：吳艷琴王學容