光——紀念王老師

芷蘭

光——紀念王老師作者：張麗艷 剛剛回農村參加了我小學1、2、3年級班主任老師，我師范畢業后參加工作的第一個單位的同事，我的婚姻介紹人——王老師的葬禮。開車這一路上都是回憶，一楨楨畫面輕輕打開……一年級生爐子，有一次老師把我們領到教室前側方的茬子垛前（我們各班入秋時要求學生用土籃子交豆子根兒或者亞麻根兒，它自然風干可做生爐子的引柴），同學們一根根往出拔，我記不得別人啥樣，只記得我自己個子矮只能從中間拽。茬子上一層白霜，我半天才拽出來一根，手抽離的時候。白霜連帶茬子脫落的皮粘在手心上，手背蒼腫，再去拽，手指就有點伸不開了。老師看我弱弱笨笨的樣子就笑呵呵說“張麗艷，這小手凍的，你不用干了，手快放袖子里暖和暖和。”此時她眼睛里好像有一束溫暖的光。小學二年級的時候我有一次起風疹，跟老師請了一天假打針，第二天上學跟老師說：“媽媽讓請假，身上的疙瘩怕風，不上能間操”。老師就給我搬來她的辦公椅子到爐子旁邊，拉我的手過來，說：“不去上操就坐老師座位上烤爐子，等我們回來”。我小時候特別老實，不愛說話，有一次她提問題，我莫名其妙的舉了手，她叫我回答后。跟同學們說“張麗艷真勇敢，敢于舉手回答問題了，大家鼓鼓掌！”當時掌聲雷動，我臉有點發燒。小學三年級，第一次學習寫作文后，課堂上直接練習寫半命題作文《第一次……》，憋了半天，我終于以《第一次洗衣服》為題拼湊出來一百多字的小文。剛停筆，發現老師不知道什么時候已經站在身后。我下意識地蓋住自己的文字，她說：“沒事，讓老師看看”。然后輕輕從我手中抽出本子，此時我心砰砰亂跳，尋思這下完了，太丟人了。沒想到老師接下來走到講臺，在全班同學面前讀了我的作文還點評說：“張麗艷第一次寫作文，文章這么短就能把洗衣服這件事說的很完整很清楚，洗衣服的每一步的動作都描寫的非常細致，而且順序特別恰當。”這簡直太出乎意料了，我以為的批評竟然是……那以后我真的不敢不努力，怕名不副其實。還記得有一次上課，我們班韓姓一男同學和一女同學在我后面說話，我剛回頭看，老師就點名讓我讀出她手里的生字卡片上的字，我一臉茫然，老師說“比走快一點的動作”，我還是懵，老師就一邊端起雙臂小步碎跑，一邊繼續追問我，可我還是不懂老師這是在做什么。這次老師特別嚴肅，教我們讀“跑，三聲“然后用眼睛盯著我一字一頓地說“再不許溜號”。 小學一年級的第一次考試，我以為已經答完題，就坐那沒事干了，老師發現并告知我背面還有題的時候，我已經來不及再做答了。后來公布成績的時候我不太懂那些分數的意義，但是放學后，她單獨給我留下來并告訴我，“你打了75分，是因為背面一面題都沒做，你正面的全對，所以這不是你不會，你別上火，老師相信你下次能打100分”。她教我的三年里，經常會在講完課后出題小考，考完現場批改，全對的孩子就出去玩。那時候只記得我每次都很快完成后交給老師，直接就被放了出去。也記得老師問過我無數次“這道題你是怎么想的？”（解題思路）我都說“我也不知道”。自始至終我沒有給老師解釋清楚我為什么就做對了。師范畢業后，我定向分配回到了母校。那個時候她五十多歲，印象中16個老師，她年紀最大，所以一到過年過節前一兩天，校長只要進辦公室，她就笑著問大家，是不是快“八月節”（類似這樣的話，不同的節日說出不同節日名稱）了？我們應和。校長就是知道王老師點撥的用意，眼角的細紋像陽光一樣打開，眼睛瞇成縫，問大家，“那過節了，是不是得買點啥呢？”然后看向王老師，大家心照不宣，都會心的笑著。東西不多，可能兩串葡萄，或者一兩斤蘋果或者一條魚，但生活多了那么一點盼頭，一分情趣。王老師像個老小孩，在我們和校長之間調和著，快樂而陽光。王老師也受過委屈，有一年春天正開化，趙老師班里有個孩子放學沒回家（那時候學生兩點四十放學，村里孩子放學都自己回家），他爸爸出去找孩子，發現兒子在路邊開化的泥溝里玩呢，渾身是泥，他那天正好喝了點酒，就氣沖沖來到學校，直接闖入辦公室，比比劃劃搖晃著側歪著，大罵趙老師，不依不饒。當時我們感受到他肚子里的酒精在爐子周圍隨時有可能被點燃或者更有威力地爆炸，我甚至聯想到了一把長刀，閃著冷光，可能會突然間從他袖子里長出來，然后不聽話地亂舞。所以我盯著門口，想著如何在危險來臨的時候繞過這高大的男人，在他側身搖晃的瞬間從他胳膊肘下或者其他臨時晃動騰出來的縫隙中竄出去保命。當時王老師卻很鎮定，她曉之以理動之以情，替趙老師解圍，對家長說“你是我看著長大的，是我學生，今天你聽我話，先回去給孩子洗洗，然后咱們再來……”想不到，這家長還沒等王老師說完，一腳把爐子就踹倒了，爐筒子拐彎的直角處的棱砸在了王老師頭上，整個爐筒子壓在王老師身上。大家驚魂未定，王老師一手捂著頭一手按著心臟一動不動，這時候校長趕了回來，一進來就指著王老師特別氣憤地說“王老師。你這么大歲數怎么不壓事還惹事？”，經過這一翻鬧騰，家長酒也醒了大半，被校長領出去單獨溝通了。家長走后，我跟校長講了事情發生的過程，校長安慰王老師并向她道歉（現在想想校長當時批評王老師會不會就是為了給家長看，給家長個臺階好能順利地出去平和地解決問題，讓大家暫時脫離險境呢？這些都未可知了。）我記得王老師后來被送回家，臥床了一段時間，元氣大傷，但之后卻從未提及此事，不埋怨也不是非。剛上班的時候，我有點雄心壯志，一路參加比賽，一路被鼓勵和認可，從村子到鄉里到縣里。那時候每天備課都要到半夜，每一篇課文都自己畫掛圖，每一個有圖形的幾何教學都自己做教具，所以王老師給我介紹對象，我第一句話就是：“我不看對象，我還想干事業呢（現在想想有點可笑）！”王老師特別堅定地說：“成不成你說了算。但看不看，我說了算。誰讓我是你老師了的！”然后就直接定了相親的日子。我愛人在和我相處的那些日子里，時不時就盯看著我笑，我被看毛了，就問他，幾個意思？他說：“王老師對你評價可高了，說你能唱能畫能說能寫，品質還好，都把你說得像朵花了”，當時給我嚇得，趕緊解釋，“天吶，我可沒她說的那么好”，當然王老師跟我介紹我愛人的時候也是“這孩子總是樂呵呵的，特別有禮貌，有家教，能力就更不用說了”。如今我和愛人牽手二十八年，王老師功德圓滿，悄然離逝。二十八年后的今天，王老師可能對我們或多或少有些失望吧，或者非常失望，因為我已經淪落成非中考科目的專科教師，他呢，更年期的脾氣也不小。當年我們都沒她說的那么好，現在更不用說了，但因為她對我們的認可，和她的堅定的推動，讓我們二人的命運緊緊連到了一起。王老師兒子說她年前陽的，經過治療回家過年時有說有笑了，可年后又復陽，大面積白肺，前幾天甲流流行期，她又高燒不退，這一倒下就再也沒起來。今天跪在靈前的時候，我歪著頭躲過遮擋我視線的木牌，看她的照片，那油黑的卷發，濃密旺盛；白皙的臉龐，方中略帶圓潤；尤其那笑容，就像是她剛偷偷從班級窗前走過，然后突然走進教室，點出很多同學的名字，說“老師不在的時候，這些同學比老師在時學習還認真，咱班是最好的……”那一臉自豪定格在那里。我看了很久，才緩緩磕頭燒紙……我靈魂深處有做老師的念頭大概跟王老師有關，那時候我們在講臺前匯報過自己的理想。如今我做了28年老師，這一刻忽然覺得，在對學生的鼓勵上，我真是不及老師，且差的太多。她會讓你覺得你那么完美，以至于你慚愧的不敢不努力。那時候每次老師說“我不在的時候，你們竟然比我在的時候做的還好！”時，我都無地自容。如今這句話回蕩在耳畔。老師真的不在了，我能如她所說做得更好嗎？答案似乎跟當年一樣，我無顏以對，像我這樣年已半百，仍一事無成，仍舊慚愧。如果還有那么一點點可能，接下來我會像老師一樣，先點亮一個方向，讓學生一輩子追尋光，成為光…… 作者簡介：芷蘭，本名張麗艷。滿族，生于七十年代，永吉師范畢業，吉林市第十一中學教師，吉林省新詩學會會員，長春市新詩學會理事，吉林省作家協會會員，吉林市新詩委員會理事，雪柳雅風詩社理事，東方文學社理事。曾任《東北作家》散文小說編輯。作品見于《時代——中國之聲》《吉林日報》《江城日報》《江城晚報》《黑土地》《吉林市作家精品文集》《吉林名人》《小詩界》《長白島》《參花》《松花湖》等雜志。榮獲全國三言兩語詩歌大賽三等獎，全球華語愛情詩歌大賽優秀獎，《吉林日報》2018年度，2019年度榮譽作者。

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