聆聽和美課堂沐浴名師風(fēng)采

僅此而已

很幸運(yùn)能夠有機(jī)會參加為期兩天的“和美課堂”名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，讓我們能夠近距離地真實(shí)感受名師們的教學(xué)智慧。今天我們又聆聽了4位專家們的經(jīng)典數(shù)學(xué)課，心中激動不已，他們都用自己的課詮釋了“只有屬于孩子們自己的課堂才是最有魅力的”。 羅鳴亮老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》有峰回路轉(zhuǎn)的精彩，在2÷3、5÷4的探索中潤物無聲地溝通了分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步幫助學(xué)生形成對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)概念本質(zhì)的一致性認(rèn)識。 黃愛華老師執(zhí)教的是《三角形的高》，黃老師立足單元整體教學(xué)，從定義、特性、分類、大小、性質(zhì)幾個方面展示學(xué)習(xí)圖形的一般路徑。從學(xué)科整體和學(xué)生素養(yǎng)俯瞰每一節(jié)課的位置和作用，用一條線串聯(lián)學(xué)習(xí)情景、知識內(nèi)容、活動評價、真實(shí)任務(wù)。 強(qiáng)震球老師執(zhí)教的《常見的數(shù)量關(guān)系》一課，通過整理材料中的數(shù)學(xué)信息，用線段圖表示常見的數(shù)量關(guān)系，通過對比聯(lián)系，讓學(xué)生把新學(xué)的知識與已有的知識建立聯(lián)系，理解數(shù)量的本質(zhì)，體現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容注重結(jié)構(gòu)化”。 周衛(wèi)東老師執(zhí)教的是《圓的周長》，周老師立足核心素養(yǎng)，為學(xué)生品格而教。整個過程充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過猜想——推理——實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生探究圓的周長，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題及獲取知識的能力，并使學(xué)生親身體驗(yàn)到成功的快樂。 “和而不同，美美與共”，短短兩天，幾位名師的精彩課程，讓我們受益匪淺，通過本次學(xué)習(xí)，我們不僅感受到名師課堂語言藝術(shù)“隨風(fēng)潛入、潤物無聲”的魅力，還被他們對數(shù)學(xué)課堂的熱愛以及與孩子們的相處之道所折服!“學(xué)，然后知不足”，在佩服名師的同時，我們將以他們?yōu)榘駱樱诮虒W(xué)中刻苦鉆研，精益求精，不斷提升自身的教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量!