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| <p class="ql-block ql-indent-1">陽春三月，萬物生長，我們定安縣英語學科探索學習的勢頭也在昂揚向上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步深入學習2022年英語課程標準，探索新課標理念在我縣初中英語課堂落實的途徑，定安縣教育教學研究培訓中心組織英語學科指導老師和青年英語老師，于3月15日召開2023年春季定安縣八年級英語單元整體設計集體備課暨聽說課例研討會。</p> 會前準備 <p class="ql-block ql-indent-1">有句老話說，機會只留給有準備的人。我們定安縣英語學科的老師們正是如此，凡事不打無準備之仗。在秀貞老師發送會議通知后，各個學校的各位老師們便積極響應踴躍參加，提前做好教學設計和文本分析，無私地分享至新教師培訓群中，為研討會打下了堅實的基礎。</p> 會議開始 <p class="ql-block ql-indent-1">3月15日上午，各位定安英語同行們從不同鄉鎮不同學校準時趕至城南中學錄播室，簽到落座，歡聚一堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議伊始，由定安縣英語教研員王秀貞老師為大家講話。秀貞老師悉心地為大家講解了此次會議的內容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">外研版英語八年級下冊Module 4 Seeing the doctor</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀貞老師也為大家的文本解析提出了兩個指導性方向：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 怎么教？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">簡潔明了，效率為上，秀貞老師分好小組，做好安排，此次研討會議便正式開始。</p> 導師代表講話 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由指導老師代表黃湘惠老師進行分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師對文本進行了整體的分析，從模塊主題入手，分析對話，找到文本目的，抓住文本重點，得出本模塊是要讓學生們了解生病的原因并進行探討，讓學生們學會在生病時如何求助如何處理，防患于未然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃老師又從Unit 2 的四個小故事中，找到關鍵點，其內容與學生心理健康有關，并將其邏輯思路為大家呈現：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">發現問題</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">↓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">改善措施</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">↓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">取得成效</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從文本中傳授學生一般現在時的語法知識，將關于生活習慣的畫面感為學生呈現，讓學生認識到身體是可以通過鍛煉改善的，認識到運動的重要性，培養運動意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃老師發言完畢之后，秀貞老師進行補充和安排。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀貞老師對本模塊的研討分析提出了幾點建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 找準語篇的目的：生活習慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教會學生碰到問題，要尋找問題背后的原因。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 引領學生學會獨立思考問題。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 整個模塊要以育人為整體目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對于研討活動，秀貞老師提出以下幾點要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 小組要有做記錄者</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 小組要有維持秩序者</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 小組要有研討主持人</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 小組要進行群體思考</p> 研討進行時 <p class="ql-block ql-indent-1">會議進入分組研討環節，現場分為八個小組，大家熱烈討論，各抒己見。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">定安中學的王景超老師帶領第一組進行討論，王老師提出對于一個模塊要整體把控，細分課時，通過“what, how”入手，完成三個緯度的研究：</p><p class="ql-block ql-indent-1">學習理解</p><p class="ql-block ql-indent-1">應用實踐</p><p class="ql-block ql-indent-1">遷移創新</p> <p class="ql-block ql-indent-1">組員也各自發表自己對文本的理解和看法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 從詞匯到句型，通過對聽力的改編和處理便于學生學習和消化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 聯系學生實際生活，通過設置情景引導學生切入主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 吃透教材，為學生設問檢測，讓學生選擇可取不可取。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各小組都在埋頭苦思，認真討論，細心記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對于定安縣英語教學的提升，每位英語老師都勇敢堅定地把擔子扛在肩上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">認真的神情和貫徹教室的研討聲代表著他們對英語教學的熱愛，也讓我們看到了定安縣英語教學的希望與未來。</p> 總結展示 <p class="ql-block ql-indent-1">討論結束后，各小組派代表上臺分享小組研討成果。秀貞老師在組間進行點評與補充。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有的小組專注大單元模塊分析、有的小組聚焦每個單元間的銜接連貫、還有的小組聯系鄉鎮學生學情……</p><p class="ql-block ql-indent-1">整個匯報過程內容豐富，成果斐然，大家將一個小小的模塊演繹出了大大的精彩！</p> 尾聲 <p class="ql-block ql-indent-1">一個個模塊蘊含著無限的潛力，一次次教研挖掘出巨大的能量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一次英語教學的進步離不開每一位悉心鉆研，刻苦研究的老師們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會圓滿結束，相信擁有這群有理想有能力的老師們，定安縣英語教學的明天將會更加美好！</p>
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