名師引領定方向研討實操促提升——中國教育夢·全國小學英語名師課堂教學觀摩活動

孫鋪一小

求木之長者，必固其根本。欲流之遠者，必浚其泉源。 為貫徹落實黨的二十大精神，全面對接2022年4月頒布的各科課程標準，探索核心素養與學科實踐導向的課堂教學新樣態，中國教育夢在2023年春季舉辦全國小學英語名師課堂教學觀摩研討系列活動。 開班學習篇 我校英語組組長雷庭芳、英語骨干教師王燦燦和章翠一行三人于2023年3月17日抵達信陽市第一實驗小學參加此次活動。 名師領路篇 3月18日上午，我們首先聆聽了河南省骨干教師馬東方老師帶來的六年級觀摩課：《Man-Made River》繪本課。 Warm up環節，馬老師通過改編歌曲“If you know me，you can call me Mr Ma. If you know her/ him，you can call her/ him...” 來介紹自己、認識學生，這樣的互動，可以減少學生的緊張感，拉近與學生的心理距離，讓學生慢慢進入自己創設的上課環境。 馬老師在學習繪本時，將內容八個小環節，即Cover Reading，Thinking time，Picture Tour，Experience Time，Sustained silent Reading，Retelling Time，Reader Theater，The song of the Red Flag Canal。馬老師是活潑的、激情的、幽默的、共情的。馬老師善于引導學生進行自主學習，學生課堂學習習慣很好，積極發言，善于思考，學習氛圍活潑熱烈！ 課堂精彩紛呈～～ 接著是馬東方老師的講座：《“好故事會說話”基于主題意義探究的小學英語繪本教學實踐》。馬老師從英語學科的核心素養和新課程標準出發，通過大量生動具體的生活、學習和教學案例闡釋了新課標中的語言能力、學習能力、思維品質和文化品格的內涵。 馬老師認為在原汁原味的英語課堂中，教師要學會挖掘原汁原味的素材，合理利用課程資源，追求回歸樸實無華的課堂，學習方法也應該是本真的，教師要不斷探索自然本真的教法，創設生動真實、接近學生實際生活的語境，營造英語氛圍，讓學生自然習得語言，實現原味生態課堂的教學效果，即創設能夠引導學生主動參與、輕松、和諧的課堂環境從而使真實的語言學習發生。 馬老師的講座向學員老師們系統展示了一線教師如何扎根于課堂，將核心素養和新課標落實到日常教學的方方面面。學員們表示馬老師的講座干貨滿滿，讓他們對于原味英語課堂有了全面的了解，在以后的教學中會參照原味英語的智能模式，追求回歸樸實無華的課堂，不斷探索如何實現課堂教學與學科內容、學生認知特點和學習興趣、與實際生活和學科育人的有機融合。 18日下午，陶繼紅老師為我們帶了講座：《基于英語學習活動觀的小學英語教學案例分析》。陶老師結合多種教學案例，主張通過各種活動了解學生的學習風格和習慣，培養學生養成良好的學習習慣和嚴謹的學習態度，讓他們在教師的創設的情境中大膽開口說，以培養他們口語交際能力并引導他們形成合作交往及小組精神，在活動中學習新的內容，以模擬現實情景中用所學的知識，幫助學生形成最適合自己的學習策略與目標，也讓他們的個性得到充分的張揚。 陶老師還強調通過創設情境教學，激發學生興趣，發散學生思維，彰顯學生個性，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作。在今后的教學中，我們要著眼于在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，并逐步建立良好的師生，生生關系，幫助學生克服英語學習中因懼怕講錯而羞于開口的畏懼情緒，增強學生學習英語的自信心，激發學生學習的熱情并讓學生了解英語的重要性。 接著，沈國峰老師為我們帶來了譯林版六年級語篇教學Signs的示范課。沈老師沉穩大方，他的課堂體現一個“活”字，問題具有層次性，由淺入深的呈現方式讓學生思維逐步打開，聯系學生的生活實際，培養思維的靈活性和流暢性。 他以課前律動導入課題signs，每一段小語篇都是以Name，Place，Meaning，Advice的形式去提問，充分開發學生思維，引發學生how的思考。從孩子們天真無邪的笑容上我們可以看到執教老師的課堂是高效而又成功的，他們真正做到了讓孩子在樂中學、學中樂！ 課堂精彩的瞬間～～ 沈國峰老師以Signs課例為依據，為我們全面講解分析了《聚焦英語學科育人的單元整體教學設計》。沈老師主要從理念觀點分享、單元教學設計、語篇教學設計三個方面給大家做了詳實地闡述。 沈老師強調要關注單元主題的育人價值，關注單元學習內容的結構化和系統化。他認為應該基于英語學習活動觀設計教學活動，使學生在探究主題意義的過程中形成對單元核心主題的深層認知、正確的態度和行為取向，為如何在小學英語教學中落實核心素養提供了科學的設計思路。通過此次學習，我們要特別注意：在單元大主題的引領下，子主題的選擇重組應該根據課程內容層層遞進，我們應該基于關聯不斷學習，不斷探究，體現英語課程核心素養。 3月19日上午，全國著名特級教師，常州教育學會理事長施璐嘉老師帶來《Hobbies》有氧英語教學示范課。她的示范課基于課程標準和教材內容，學生在“學會”和“會學”上呈現進步。施老師將課堂還給學生，善于引導學生進行自主表達，充分發揮學生的主體作用。 課堂中，施老師采用各種各樣的教學策略，注重培養學生觀察圖片的能力，強調要求學生在學習中要善于提出問題，善于引導學生采用不同的語言進行表達。施老師關注每個學生生命發展，培養學生自主性、合作性、創造性學習素養，全面發展學生個性，關注學生美好心靈、健全人格、智慧品性。 課堂精彩呈現～～ 接著是施老師的講座《新課標，課堂學教變革的進階邏輯》。施老師的講座從新“龜兔賽跑”故事開始，讓老師們在教學過程中要懂得借力，在“新課改”中要學會團隊合作，抱團行走。 施老師強調要把核心素養落實在課堂上，落實在學生身上，關鍵的著力點就是將“應用”作為主要途徑，把教育學習的全面知識在實踐中“融通”和“內化”，在實踐中升華和擴展核心素養。此次活動為教師進一步落實優化大單元整體教學提供了教學思路和范例，大家將在今后的教育教學中更新理念，不斷提升專業教學水平。 19日下午，南外仙林分校周亞文老師帶來了六年級示范課《Or How About This Way》。除了高超的教學能力以外，周亞文老師自身極好的英語功底和素養是她游刃有余地駕馭課堂的重要條件，她漂亮的語音、地道的課堂用語給大家留下了深刻的印象。 周老師在課堂中注重培養學生的思維和能力，她設置了更多有過程性、生成性的問題，與學生多進行問答，給學生更多語言鍛煉的機會，有效促進了教師和學生的共同成長。 課堂精彩不斷～～ 緊接著周老師依據課堂實例為我們詳實闡述了《以真任務、真問題實現學生在課堂的成長》。周老師踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀。 周老師秉持在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新的學習理念，倡導學生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創新等一系列相互關聯、循環遞進的語言學習和運用活動中。為我們今后的課堂活動設計指明了方向！ 天下沒有不散的筵席，懷著戀戀不舍的心情，迎來了本次培訓的結業儀式。雖然本次培訓已經結束，但亦是結束也是開始，學習之路才剛踏上征程。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！