“研”途花開眾行致遠(yuǎn)——教研專員促提升秣馬厲兵再前行

丹

為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升教師素養(yǎng)，“凝聚智慧展風(fēng)采，深耕課堂促提升”，我校緊緊圍繞“抓課堂、重教研、促發(fā)展”的教育理念，進(jìn)一步深化課堂改革，在“雙減”背景前提下，教與研攜手，學(xué)與思并肩，營造濃濃教研氛圍。 3月14日—16日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和強有力的統(tǒng)籌推進(jìn)下，我市教師發(fā)展中心各科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員們深入課堂觀課，教研員給我們答疑解惑和評議。教研講座恰如春風(fēng)沁百花，傾心指導(dǎo)促進(jìn)我校教師專業(yè)成長。 語文科組課堂觀摩 　語文科組由陳洪潔老師、周靈靈老師、馮波老師執(zhí)教。課堂上，幾位老師都充分尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)情，結(jié)合課堂，引導(dǎo)學(xué)生用最適合自己的學(xué)習(xí)方法，打開了學(xué)生的發(fā)散思維，提升了孩子們獨立思考、合作探究能力。整個教學(xué)過程落實“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，用懸念的形式牢牢吸引了學(xué)生上課的興趣。 專業(yè)引領(lǐng) 　　在研討會中，語文教研員張欽名老師除了對幾位老師的課進(jìn)行了點評之外，還共同探討了語文高效課堂的“導(dǎo)—學(xué)—問—練—評”五步模式。也就提升閱讀效率提了幾點建議：1、我們以后運用查補記錄法，優(yōu)化語文早晚讀的讀記效率。2、每周一次基礎(chǔ)知識或其它重點知識小測，確保基礎(chǔ)能過關(guān)、重點有突破。3、閱讀題，老師要把答題思路和關(guān)鍵節(jié)點弄清楚。思路不清晰、節(jié)點不明確的訓(xùn)練很浪費學(xué)生時間，讓我們真正做到為學(xué)生“減負(fù)”。4、作文訓(xùn)練，練哪個點要清晰，要求要具體細(xì)致，讓每一次訓(xùn)練都有提升。 數(shù)學(xué)科組課堂觀摩 　　數(shù)學(xué)科組的課堂，執(zhí)教教師干勁足，精神面貌非常好，課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在教學(xué)的過程中，老師恰當(dāng)?shù)亟o與學(xué)生評價，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，實現(xiàn)教學(xué)評的一體化。李思婷老師能通過微課來認(rèn)識同位角，通過動畫觀察木條的旋轉(zhuǎn)，能讓學(xué)生更直觀更生動地掌握數(shù)學(xué)核心知識。 專業(yè)引領(lǐng) 　　教師發(fā)展中心教研室何立榮副主任對數(shù)學(xué)高效課堂模式探討：1、學(xué)生任務(wù)要具體，練習(xí)要限時，反饋要及時。2、巡查應(yīng)關(guān)掉“小蜜蜂”（擴(kuò)音器）。3、學(xué)生練習(xí)時，盡量不打擾，讓他們有個安靜的環(huán)境思考。4、基于情境引入，學(xué)習(xí)新知后，應(yīng)重回起點，解決懸疑，做到首尾呼應(yīng)，保持教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整性。5、課堂小結(jié)的形式仍然單一，很多教師仍然用“談收獲、談感受”這種形式，缺乏創(chuàng)新。希望有更多如“雕塑式”小結(jié)呈現(xiàn)。 英語科組課堂觀摩 　　執(zhí)教老師的聽說課符合聽說課的教學(xué)模式和教學(xué)流程，對學(xué)生的提問廣度也非常寬，面向全體學(xué)生很到位，小組活動積極有效。在課堂上重視學(xué)生的模仿朗讀，創(chuàng)造語境給學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生能出彩，讓學(xué)生更充分地感受到學(xué)習(xí)英語的成就感。 專業(yè)引領(lǐng) 　　信宜市教師發(fā)展中心教研員繆春玲老師與本學(xué)科全體老師們進(jìn)行了面對面的交流和指導(dǎo)，肯定了課堂的優(yōu)點，提出了進(jìn)步的方向。教研建議如下：1、注重學(xué)生知識的積累。獨行快，眾行遠(yuǎn)，老師要發(fā)揮學(xué)生集體的力量進(jìn)行小組合作探究，讓每個人都參與課堂中來，讓每個學(xué)生都能感受到的自己的價值。2、加強結(jié)對的集備。老師要緊扣教學(xué)目標(biāo)有針對性地設(shè)計練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。3、學(xué)研思行明晰中考方向：政策時勢、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校實際、命題趨勢。4、團(tuán)結(jié)協(xié)作有方向，擔(dān)責(zé)任，講團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造。5、決勝中考計時間、細(xì)計劃：包括內(nèi)容與形式。 道德與法治科組課堂觀摩 　　黃光英老師的“夢中課堂”體現(xiàn)課魂引領(lǐng)，課程核心素養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)情境生動有趣，設(shè)計問題合理科學(xué)，學(xué)生積極參與，老師精準(zhǔn)點拔，知識水到渠成，課堂氣氛活躍，育人效果十分明顯，是一節(jié)體現(xiàn)課魂引領(lǐng)的典型的“夢中課堂〞是一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課、示范課。 專業(yè)引領(lǐng) 在聽課和評課后，信宜市教師發(fā)展中心教研員李子明老師對執(zhí)教老師的課堂給予了充分的肯定，同時也提出了可優(yōu)化的寶貴建議：1、教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)新課標(biāo)要求，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)要更細(xì)更實更全面，課前，要讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)去預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)越細(xì)越好。2、情境教學(xué)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要牢牢抓住核心觀點，提問學(xué)生，要有一定的時間讓學(xué)生思考。 3、課堂練習(xí)或課外作業(yè)都要體現(xiàn)中考特色，通過知識手段來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。4、加強學(xué)習(xí)《課魂引領(lǐng)，育人為先》，領(lǐng)會精神，靈活運用到課堂中去，不斷提高教學(xué)能力。 歷史科組課堂觀摩 　　在初二歷史集備組精心準(zhǔn)備下，賴海霞、羅敏滔、關(guān)華嬋老師為我們帶來了精彩的高效課堂展示課。賴海霞老師的高效課堂首先以相關(guān)視頻引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中體現(xiàn)了歷史的“導(dǎo)—學(xué)—研—練”的高效課堂模式，緊緊圍繞課標(biāo)落實教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。課堂中學(xué)生表現(xiàn)非常積極，課堂氣氛融洽。 專業(yè)引領(lǐng) 　　聽課結(jié)束后，執(zhí)教老師分別分享了她們的備課思路，并對自己的課堂進(jìn)行反思總結(jié)。接著發(fā)展中心陸清教研員對課堂給予了充分的肯定，同時也提出了可優(yōu)化的寶貴建議。1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，優(yōu)化課堂設(shè)計，課堂以學(xué)生為主體。2、布置學(xué)生作業(yè)要精選題目，選題要符合課標(biāo)、中考要求。3、培優(yōu)輔差要做好成績跟蹤,隨機抽查與精準(zhǔn)提問相結(jié)合。4、減壓式的思想輔導(dǎo)。5、教案可寫簡案，但要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點，核心知識點，教后要有反思。6、想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡自己，讓我們的歷史課堂要有溫度。 生物科組課堂觀摩 　　林少榮老師、何彩燕老師的課堂教師教態(tài)溫柔、面帶笑容，給予學(xué)生親切感。通過任務(wù)驅(qū)動小組合作探究，解決個人無法解決的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和創(chuàng)新能力。 專業(yè)引領(lǐng) 　　課后，教師發(fā)展中心張遠(yuǎn)高教研員對授課教師的課進(jìn)行評課，找優(yōu)點、談不足、解困惑，開誠布公地與老師們面對面交流，從教學(xué)技能、教學(xué)效果方面進(jìn)行了點評和指導(dǎo)。張老師指出：高效課堂必須要充分利用好課堂45分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，我們要選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸嵡榫常O(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動。提倡在評價中關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。老師們都紛紛表示，在市教研室強有力的指導(dǎo)下，努力提高自身課堂教學(xué)水平。 地理科組課堂觀摩 　　在教學(xué)中，執(zhí)教老師善于引導(dǎo)學(xué)生思考，大膽發(fā)言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握方法和知識。 專業(yè)引領(lǐng) 　　信宜市教師發(fā)展中心教研員肖雙寶老師就如何開展高效課堂提了幾點建議：1、科組內(nèi)通過開展 “同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”活動，改進(jìn)自我教學(xué)，提升教學(xué)水平，提高課堂效率。2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，完成三維目標(biāo)的基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行小組探究。3、根據(jù)課堂實際情況，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予肯定。對知識進(jìn)行引導(dǎo)。4、在練習(xí)上要選擇有針對性的題目，做到本節(jié)課知識鞏固。 化學(xué)科組課堂觀摩 　　上課鈴聲響起，教研員在學(xué)校老師的陪同下，走進(jìn)課堂，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行把脈問診。對我校執(zhí)教教師的課堂進(jìn)行點評，對課堂上做的較好的地方給予肯定。同時，也指出存在不足之處并提出了意見，在今后的課堂教學(xué)中提出詳細(xì)、具有實踐性的指導(dǎo)意見。 專業(yè)引領(lǐng) 　　化學(xué)科黃東教研員和老師們共同探討立足以學(xué)定教，打造高效課堂。我們要改變傳統(tǒng)的單一“教師講、學(xué)生聽”的填鴨式教學(xué)模式，將學(xué)生置于教學(xué)主體位置，教師成為學(xué)生的“幫促者”，學(xué)生由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥靥骄恐R。教師要做到“五中有”：＜1＞腦中有‘綱’（課標(biāo)）。＜2＞腦中有‘本’（教材）。＜3＞目中有‘人’（學(xué)生）。＜4＞心中有‘法’（教法、學(xué)法）。＜5＞手中有‘案’（教案、學(xué)案）。  物理科組課堂觀摩 物理科教研員楊大偉和全體物理科教師聽丘凱豐、陳輝老師的公開課。兩節(jié)課都整體設(shè)計思路比較清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)自然，整個教學(xué)過程學(xué)生積極參與，以問題推進(jìn)，層層深入，緊扣新課標(biāo)，抓高頻考點。 專業(yè)引領(lǐng) 信宜市教師發(fā)展中心物理教研員楊大偉老師就面對中考物理復(fù)習(xí)給了我們寶貴的建議：1、在上復(fù)習(xí)課時，要注重有效情景復(fù)習(xí)，同一類型習(xí)題擴(kuò)展復(fù)習(xí)，不要單一就題講題，要注重高效復(fù)習(xí)。2、中考物理復(fù)習(xí)中應(yīng)強化“重視教材使用、重視雙擊過關(guān)”意識。3、中考物理復(fù)習(xí)中應(yīng)強化“充分挖掘發(fā)揮實驗教學(xué)的功能”意識。4、中考物理復(fù)習(xí)中應(yīng)強化“做好錯題消化、驗收”意識。5、中考物理復(fù)習(xí)中應(yīng)強化“開發(fā)有針對性的校本練習(xí)”意識。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”此次邀請教研員進(jìn)校，為我校的教學(xué)工作帶來了更精準(zhǔn)、更有效的指導(dǎo)，引領(lǐng)我校老師從更高的視角把握新課標(biāo)的要求，反思教學(xué)中的不足，推動課堂教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校也將以此次指導(dǎo)為契機，進(jìn)一步深化課堂改革，提高教師教學(xué)水平，筑實教師專業(yè)成長之路。 圖片：四中教師編輯：劉丹審核：蘇麗容、梁祖杏簽發(fā)：梁祖杏