與娃同行（三十七）

彩蝶飛舞

終于，把寫美篇提上了日程。開學(xué)已有一個(gè)半月，但這介于懵懂與懂事之間的小娃們，我還在不斷地尋找相應(yīng)的調(diào)節(jié)方法，有些迷茫，有些力不從心。思前想后，還是過不了心里那道坎：“該做的事情不能忘”…… 新年伊始，給孩子們準(zhǔn)備了一些小祝福： 　　我送孩子們書，愿他們知書達(dá)理；送孩子們橙子，愿他們心想事成；?送孩子們餅干，愿他們永遠(yuǎn)被欣賞；送孩子們風(fēng)車糖，愿他們順風(fēng)又順?biāo)凰秃⒆觽儾坏刮蹋杆麄儾槐焕щy打倒。當(dāng)然，我也希望我的祝福都能成真?? 　　小小筍娃回到了校園，新的學(xué)習(xí)旅程也將愉快啟航啦！ 　　開學(xué)典禮上，全班同學(xué)在上學(xué)期的齊心協(xié)力下，獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)。趙妍鑫同學(xué)代表全班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，用少先隊(duì)的隊(duì)禮謝謝大家的肯定。 　　學(xué)完語文第二課《燕子》，孩子們不理解“趕集”這個(gè)詞，結(jié)合新課標(biāo)中在生活情境中學(xué)習(xí)這一要求，于是我布置孩子們周末去趕集，真實(shí)體驗(yàn)。 　　農(nóng)歷二月初二是春龍節(jié)，我?guī)е⒆觽兛蠢L本，學(xué)習(xí)我們中國的傳統(tǒng)文化。 　　教學(xué)習(xí)作《我的植物朋友》時(shí)，我?guī)е⊥迋兇┬杏谛@的每一處花景，聞一聞這春天百味：蠟梅、迎春、桃花、紅葉李、山茶花、月月桂…… 　　學(xué)過《昆蟲備忘錄》，孩子們在草叢里發(fā)現(xiàn)了草蛉的幼蟲。 　　學(xué)雷鋒在行動(dòng)，少先隊(duì)表揚(yáng)了我們班的甘雨恬同學(xué)，主動(dòng)撿拾地面白色垃圾，愛護(hù)校園環(huán)境。 創(chuàng)文在即，我們下發(fā)了《致居民的一封信》，當(dāng)然還在孩子與家長之間選拔了市級(jí)創(chuàng)文知識(shí)競賽選手。班上王昱然家庭在年級(jí)出線，期待他們接下來的精彩表現(xiàn)。 　　我們的“小考官”個(gè)頂個(gè)的棒?????? 　　小娃們?nèi)路莸臅鴮懽髌?lt;/p> 　　本學(xué)期的第一期黑板報(bào)，我們老師和孩子們一起完成。 　　活動(dòng)很多，孩子們“鬧騰”自然是很正常的事，但對(duì)我而言，挑戰(zhàn)性不小，如何在正向地引導(dǎo)下，讓小娃們知曉自己行為的對(duì)錯(cuò)，著實(shí)不易。先來回顧小娃事件吧！一塊特別的排水道蓋 　　一日晚上8點(diǎn)多，學(xué)校安全處的老師給我發(fā)來了兩段小視頻，讓我認(rèn)人，是因?yàn)橛型捭@進(jìn)了操場上的排水道里玩耍。但因?yàn)槭謾C(jī)屏幕小，我沒能認(rèn)出來，于是商量第二天到班上來確認(rèn)，關(guān)閉微信，我就在想，班上哪些孩子喜歡“探險(xiǎn)”，心中有些懷疑。 　　次日清早我來到昨天那老師說的地方，發(fā)現(xiàn)這塊可以扳起來的排水道蓋很特別，是灰白色的，其他的都是塑膠跑道的紅色，了解后知道是因?yàn)橹暗哪菈K斷了，換了新的，但暫時(shí)還沒辦法配套，這么明顯的顏色，必定引起孩子們的注意。 我回到教室，正巧與我昨晚心中所想的“對(duì)象”之一碰了個(gè)正面，于是我?guī)竭B廊，問：“你們下課去了對(duì)面玩嗎？”孩子立刻回答：“張老師，你說的是不是對(duì)面操場那個(gè)白磚那里？”這一回答，立刻證實(shí)了我心中所想，我順勢回答：“是的，你們?nèi)ツ抢镒鍪裁矗俊薄叭ヌ诫U(xiǎn)呀！”孩子毫不猶豫地告訴我。我接著問：“那你們探到了什么？”孩子有些失望：“沒探到什么，就是一些垃圾。”我笑了笑，讓娃進(jìn)教室早讀了。 我上完第一節(jié)課，升旗儀式結(jié)束后，廣播里響起了安全處老師提醒全校同學(xué)注意此處安全隱患的聲音，并要求去了現(xiàn)場玩了的孩子們，誠實(shí)向班主任承認(rèn)錯(cuò)誤。 他的話音剛落，我還沒來得及問，好些孩子就站了起來，走到我身邊，我一看，這群孩子不僅有平時(shí)好動(dòng)愛跑的娃鉆進(jìn)去了，還有些聽話乖巧的娃在圍觀，這“好奇心”真可謂杠杠滴，但也真的誠實(shí)。這些個(gè)熊孩子，他們根本不知道他們鉆下去有多危險(xiǎn)，萬一老師們沒有發(fā)現(xiàn)排水道里有人，而把蓋子蓋上了，這可咋辦…… 插隊(duì)后的“兩敗俱傷” 一日午餐排隊(duì)打飯，女孩正要上前，男孩先她一腳擠在了女孩前面，女孩說男孩插隊(duì)，男孩說沒有，兩人一言不合便都選擇了用武力解決，說時(shí)遲，那時(shí)快，值守老師還沒來得及拉開，已經(jīng)兩敗俱傷…… 　　課間，班上喜歡奔跑的男孩子有些多，也經(jīng)常會(huì)互相碰撞，似乎老師和班級(jí)安全員的提醒對(duì)他們來說已經(jīng)不奏效了；他們還會(huì)互傳紙條，畫小人來數(shù)落對(duì)方；有的會(huì)在上課時(shí)，跟坐的比較遠(yuǎn)的“好朋友”使眼色、打手勢；有的會(huì)把自己桌子下的白色垃圾踢到別人桌下，有的不完成課堂作業(yè)就去瘋玩，還有的午餐時(shí)，為了早點(diǎn)去玩吃兩口白飯就跑了…… 孩子們的這些種種表現(xiàn)，似乎與我的期望有些偏差，于是，向來不太愛麻煩家長的我，給家長們寫了一封長信。 平時(shí)我在孩子們的感恩教育中常常說：“爸爸媽媽白天上班，一天下來已經(jīng)很疲憊了，我們應(yīng)該管理好自己，做好自己的事，晚上陪爸媽聊聊天，散散步，不要給爸媽添麻煩，累了一天的他們還要來給你輔導(dǎo)作業(yè)……”這次，我沒能忍住。這封信主要是想讓家長們多陪陪孩子，多和孩子們相處，多了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，建立更親密的親子關(guān)系，以便達(dá)到家校合力，共同為孩子成長助力。 　　我一邊用電腦敲打出信的內(nèi)容，一邊想著和黎晶導(dǎo)師的對(duì)話，再根據(jù)孩子們的年齡特征，突然頓悟，其實(shí)，我們都沒有錯(cuò)，只是我們都只站在了自己的角度：孩子只為了“探險(xiǎn)”，探尋排水道的神秘之處；我只為完成一個(gè)班主任需要完成的班級(jí)管理，盡可能不讓孩子的行為出現(xiàn)異常；安全處的老師為孩子們的安全著想，防患于未然…… 正如黎老師所說，正面管教下成長起來的孩子就一定會(huì)很棒嗎？就一定不會(huì)犯錯(cuò)嗎？可他們畢竟是孩子，更何況是一群才九歲左右的孩子。正面教育培養(yǎng)的是孩子們能學(xué)會(huì)管理自己的情緒、能學(xué)習(xí)解決問題的能力、能在每一次錯(cuò)誤中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)……是呀，哪個(gè)大人不曾是從孩時(shí)長成？哪個(gè)大人又不曾做過那些“愚蠢之事”呢？ 現(xiàn)在想想，其實(shí)這樣的娃反倒更容易犯錯(cuò)，因?yàn)樗麄冏隽俗约海苷鎸?shí)地表達(dá)了自己，不會(huì)察言觀色，更不會(huì)討好他人。我應(yīng)該慶幸，遇上了這群單純可愛的娃。 或許，自己太久沒有翻書，原有的一知半解的理論知識(shí)，面對(duì)形形色色的現(xiàn)實(shí)情況時(shí)，會(huì)有所偏差，好好重整吧，前方高能預(yù)警，挑戰(zhàn)繼續(xù)……