千淘萬漉育兒辛苦，吹盡狂沙未來如金——記敦煌市幼兒園大一班全體家長聆聽鄭寶生校長的講座

Connie

陽氣初驚蟄，韶光大地周。鞭影落春堤，綠錦鄣泥卷。夜來小雨新霽，雙燕舞風斜。街南綠樹春饒絮，雪滿游春路。3月18日下午14：50，敦煌市德高望重的老校長鄭寶生先生在酒嘉家教與心理健康公益課進行直播，其主題是《最好的教育是父母的自我成長》。本次直播課如甘霖，滋潤了家長困惑的心田。本次講座似春雨，潤物細無聲。 　　本次講座由五部分組成。父母給了孩子什么，家庭教育中父母常犯的錯誤，父母應該具備的良好教子素質，父母應當怎樣自我成長，以及為什么窮困人家照樣出人才。 　　首先，鄭校長提出父母給了孩子什么？看似簡單，實則不然。所有父母都知道，我們父母給予孩子身體，孩子成長的物質基礎，好比種子及其質量。但通過鄭校長深入的講解，我們還知道，我們給予孩子家風，家風是孩子成長的條件。似陽光、雨露、養料、空氣、土壤。我們給了孩子家庭教育，孩子茁壯成長的管理。似澆水、培土、捉蟲，耕耘、除草。 中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。自古至今，文化家庭都講究“家風”的傳承，在決決數千年的華夏文明之中，隨時可現，處處可尋。歷史上曾經顯赫長久的家族，都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范。《國語》、《論語》、《顏氏家訓》、《曾國藩家文書》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風、家教和家訓的精神。 小苗只有在雨露的滋潤下，才能茁壯成長，孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。每個人都有屬于自己家的家風，家訓。 家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活戀度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。一個家族的振興與發達，離不開引領家庭家族走向成功者所創立的家風和家教。家風與家教的形成都會經歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結了前世中無數家庭的得與失以及經驗，結晶成為獨一無二、符合自己家庭或家族實際的法寶，引領家庭或家族走向輝煌。 　　其次，鄭校長談到，家庭教育中父母常犯的錯誤。包含觀念上、內容上、方法上、環境上、親子關系錯誤，面對社會時尚錯誤，用語錯誤等。邊聽邊反思，我也深刻意識到了自己在平時孩子教育中，犯了很多錯誤。通過本次學習，我想今后不會再犯類似的錯誤。 　　第三，父母應該具備哪些良好教子素質。鄭校長談了六點作為父母必備的素質，作為父母，我們首先要人生態度端正，擁有大格局，開闊的眼界，其次保持善良，不斷學習，最后知行合一。 我認為作為父母，應該具備正確教育孩子的動機。動機指的的內動力，要從內心深處希望培養好孩子，動力來源于目標，就是希望將孩子培養成什么樣的人。為了孩子將來能更好的適應社會，提倡培養孩子德，智，體，美，勞全面發展的人。 其次，我認為父母應該具備教育孩子的責任感。無論從事什么職業，行業，只要生了孩子，當了父母，教育孩子就成了一個行業，不可推卸的責任。因為它關系到孩子的前途，家庭幸福等。所以樹立教育孩子的責任感非常重要。 接著，作為父母應具備開朗，善良的性格。提到性格，“態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”這句話家都比較熟悉。性格就是長期保持的習慣養成，父母具備開朗，善良的性格，孩子自然也會形成其性格。 最后，父母應創造利于孩子健康成長的環境。家庭環境主要包括兩個方面，一方面是物質環境，一方面是精神環境。物質環境比較好理解，是教育孩子所必須的物質。而精神環境主要包括家庭成員之間互敬互愛，和睦相處，特別是夫妻之間。 　　第四、父母應當怎樣自我成長。鄭校長語重心長地說，我們應該向長輩學，向書本學，向優秀家長學，向傳統文化學，向孩子學。并鼓勵各位家長要經常反思、自省，交流、請教，實踐運用。 　　最后，鄭校長談到了為什么窮困人家照樣出人才。 　　是的，正如鄭校長開篇提到的那樣。孩子是祖國的未來，社會的未來，是家庭的希望，父母價值的體現、家庭成員幸福的承載。 孩子的成長、成人、成才、成就，與三個因素密不可分：家庭、學校、社會。這三者承擔的任務不同，又相互影響，相互聯系。 家庭的影響是最早的，最經常的，最全面的。父母是孩子的第一任教師、終身教師、全科教師。孩子出生，孩子成長，孩子的疑惑、苦惱、困難、挫折、喜悅、活動、工作等等，都和父母有最密切、最直接、直達靈魂深處的關系。父母的一舉一動，一顰一笑、一皺眉一咳嗽、自覺不自覺的言行，都深刻地影響著孩子。人生的第一粒扣子是父母系上去的；人的一生五彩繽紛，但底色是父母打上去的。有些東西是根深蒂固的，不可改變的。作為父母，道阻且長，但只要父母不斷充實自己，持續學習，我堅信我們每一位父母都能帶出優秀出色的孩子。

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