嫦燕的美篇

嫦燕

聚焦課標賦能構建課堂新貌 ——遂溪縣小學語文研討課暨新課標培訓活動 春在枝頭桃紅柳綠 春在田間魚追鴨戲 春在八小教新研活 春在四小研討賦能 春在課堂活色生香 為落實遂溪縣教育高質量發(fā)展的要求，掀起教育界比學趕超的高潮，3月16日上午遂溪縣小學語文研討課暨新課標培訓活動在和美四小舉行。縣教育局謝田桂副局長、縣教育局教研室梁昭遠主任、湛江市教育局小學語文教研員龐彩虹老師、縣小學語文教研員吳陽校長、縣城小學管理組鄧志良校長、遂城四小凌志華校長、遂城第一小學王育賢校長和遂溪小語界四百多位同仁共同出席這一盛會。上午8:30，活動正式開始，活動由縣教育局小學語文教研員吳陽校長主持。吳校長宣布了本次活動的流程共四項：一、領導致辭；二、湛江市新華書店的贈書儀式；二、遂城八小的龐華冰老師上研討課；三、龐彩虹教授解讀新課標。 領導致辭 【梁昭遠主任講話】 梁主任在講話中指出這次活動能舉辦，正是由于縣教育局高度重視教研所結的碩果，他表示參加本次活動很高興，原因有三：一、聽課的人員多，范圍廣；二、上示范課和做講座的專家都是本土培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人員；三、縣城很多小學很重視團隊的建設，例如四小、八小等，同時提出了一點希望，希望我們的語文教學一定要謹記守正創(chuàng)新。 【謝田桂副局長講話】 謝局長在講話中指出，這是遂溪小語界的一大盛會，培訓是最美的相遇，成長是最美的風景，同時給本次培訓的領導老師提出了三個要求，分別是學習后寫一篇學習體會、中心小學要組織好學習分享會、給學習先進的老師頒發(fā)獎狀。 贈書儀式 　　湛江市新華書店給遂溪小語人贈送400套書籍。 龐老師上研討課 　　龐華冰老師上的是《青山處處埋忠骨》和《軍神》兩篇課文的對比閱讀，對比閱讀是指把內容或形式相近或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。八小接到上研討課的任務后，周華盛校長高度重視，成立了備課團隊，與龐老師一起備課、磨課。 在選課上，八小敢做遂溪第一個吃螃蟹的人，緊扣新課標中的任務群來設計教學，把龐老師所選課文所在單元的內容進行整合，設計了“時代新人責任傳承”這一總任務和四個子任務：我是歷史見證者——我是閱讀小達人——我是編劇小能手——我是精神傳承者。 研討課上，龐老師圍繞子任務：“我是閱讀小達人”展開教學，讓學生找出兩篇文章中的細節(jié)描寫之處，并揣摩人物的內心，接著進行匯報、感情朗讀，四小的孩子，個個都是閱讀小達人，不但準確揣摩出了人物內心，還能把悟到的感情通過朗讀淋漓盡致地表現(xiàn)出來，領悟了作者的表達方法，進而遷移應用，通過描寫人物語言動作等細節(jié)描寫凸顯人物內心。 　　本節(jié)研討課獲得了龐彩虹老師的充分肯定，認為這是一節(jié)很有價值的研討課。龐老師也指出了本節(jié)課的亮點和一些思考，同時贊我們遂溪的小語人，特別是八小小語人敢為人先的精神。 解讀新課標 工欲善其事，必先利其器。為了使廣大教師正確理解新課標，在教學中貫徹課標精神，縣教育局特聘請湛江市小語教研員龐彩虹老師為老師們解讀新課標精神。龐老師所做的講座是《立足學生核心素養(yǎng) 發(fā)展的小學語文“評——學——教”》，龐老師和老師們對比了新舊兩版課標的不同，告訴老師們新版課標強調的是培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)，接著從五個方面和我們貫徹新課標的精神。 【一、聊一聊語文的“核心素養(yǎng)”】 龐老師指出核心素養(yǎng)是指：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造這四方面的素養(yǎng)，龐老師還指出，在語文課程標準中，學生的文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造都以語言應用為基礎，并在學生個體語言經驗發(fā)展過程中得以實行。 　　【二、依“學業(yè)質量標準”定“評”】 龐老師指出，新課標頒發(fā)后，評定學生學業(yè)質量不再是一張試卷一錘定音，而是綜合的多方面的評價，正如她引用泰勒的一句話：“我們應該評估學生的行為，因為教育尋求的正是學生行為的變。”也如龐老師以她家老二在日常生活中留心生活場景中的文字、嘗試認識標牌的字、主動向他人請教識字為例，告訴老師評價學業(yè)質量，要看一個人的行為，而不只是卷面上的分數(shù)。 【三、以“學習任務群”組織“學”】 　　“任務群”老師眼里的新事物，也是心中最大的疑惑：什么是任務群？任務群包括哪些任務？為何要組建任務群？如何組建任務群？任務群組建后，如何落實以達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的？……龐老師仿佛猜中了我們的心思，借助一張張生動形象的PPT和詳細的講解，拂去了我們心頭的謎云。 特別在如何設計任務群時，龐老師以六年級上冊第七單元的內容和龐華冰老師的研討課等為例，手把手教老師們設計任務群和落實一個個任務群的方法。 　　真是聽君一席話，勝讀十年書啊！ 　　【四、從“核心素養(yǎng)”出發(fā)思“教”】 　　【五、在“真實情景境”中完成“測”】 　　龐老師以三個范例生動地告訴老師們，要在真實的情境中完成對學生的測評。 　　最后，龐老師給大家提出三個希望，希望我們教活語文，活教語文；同時永遠相信團隊的力量；閱讀，閱讀，再閱讀，做終身的學習者。 　　濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。 聽了龐老師的講座，老師們如醐醍灌頂，心中對新課標的疑惑一掃而光，對自己在課堂中如何落實新課標的精神，跟上時代的步伐，構建課堂新貌，心中仿佛有了一幅藍圖，一幅與新課標相擁的藍圖。 　　這是一場春天的盛宴，這盛宴因疫情霧霾散去而顯得格外芬芳，時隔三年我們再相聚，這相聚是歡慶，亦是加油站，讓我們揚帆再啟航，共赴新課標的新盛宴。 撰稿：袁嫦燕 圖片：林震軍龐小丹 審稿：吳彩英 校對：黃華珍 審核：周華盛