七下滾動快速作文計劃浙江李霞

林夕

金牌主持人:浙江方利貞 家人們: 晚上好！ 我是執教二十多年的鄉村普通教師方利貞。非常感謝黃上庚校長和滾動快速作文專家團隊給我們搭建了這樣好的平臺，讓我們在這里恣意成長。 　　上次主持時，我講了黃巖的塔，今天就來講講黃巖的峽谷。黃巖山多，自然峽谷也遍布其中。黃巖的二十個打卡景點里就有一大部分跟峽谷有關，例如富山大裂谷、黃巖大瀑布、平田天空之城、青龍星谷營地、黃巖柔川景區…… 山有水繞更見其清秀，水有山伴更見其旖旎。孔子曰：“智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽。”峽谷就很好的承載了山與水的盛情，一直見證著歲月的流逝。山水有相逢，人亦是如此。優秀者慣與同輩為伍。 　　環節五推薦李霞老師。請允許我隆重推薦我們今晚的滾動明星李霞老師: 李霞，本科學歷，中學一級教師，曾在河南沁陽市永威學校任教，現任浙江省溫州市龍灣區外國語學校語文教師。 　　一、河南篇 1.從2006年10月全國十大明星校長之一的蔡林森校長加盟河南焦作沁陽市永威學校后，李老師積極參與課堂教學改革，從2007年——2012年，連續六年任教的初三語文、歷史（于2007和2008年任教）成績沁陽市第一、焦作市第一，被蔡林森校長稱為“常勝將軍”。 2. 2007年在“全國第15屆和諧教育研討會”上，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，作語文公開課《有的人》，得到與會專家的一致好評，并獲得榮譽證書。后來分別在《焦作日報》、《青年導報》等刊物發表教育文章。 3. 2011年中考，所帶的初三語文備課組及任教的兩個班語文各項指標均為焦作市第一，榮獲焦作市首屆教育質量突出貢獻獎。同年所帶初三（3）班班級總平均分、及格率、優秀率、三率和均為焦作市第一，特別是優秀率遠遠領先于其它班級，成為焦作市初三年級最好的班，被市委市政府授予“功勛班主任”稱號（2011年教師節沁陽市委市政府頒發的特殊獎項）。 4. 2012年再次獲焦作市“教育質量突出貢獻獎”；同年獲得“焦作市骨干教師”“市課改先進標兵”稱號。2012年在沁陽市舉行的初三語數外三科聯賽中，獲語文輔導獎一等獎。 5. 2013年獲河南省中小學教育論文二等獎。連續多年榮獲市“優秀教育工作者”“優秀班主任”“優秀教師”“焦作市中招優秀評卷教師”“初中語文課改標兵”“中招良師獎”“市語文優秀質課一等獎”等稱號。 6. 2013年慕名到浙江省樂清市聽了滾動快速作文創始人黃上庚老師的課，深受啟發。從師黃老師后，運用滾動快速作文的教學方式，不僅讓優等生更優，而且學困生的綜合能力也大幅度提升。 　　二、浙江篇 1. 2013暑假加盟溫州龍灣區外國語學校至今。多次被學校評為“優秀班主任”；還被評為2016年度龍灣區“優秀班主任”，同年被評為溫州市“優秀班主任”；在2017年學校首屆班主任“優秀主題班會”評選活動中，榮獲一等獎第一名；2017年被評為“最美龍外人”。 2. 2013年，開始學習滾動快速作文，作文教學成績突出，獲獎情況如下： 在龍灣區舉辦的“初中生讀書征文比賽”中獲輔導獎一等獎；在龍灣區讀后感比賽中，指導學生獲得一等獎；指導學生參加龍灣區現場作文比賽獲二等獎。在國家刊物《小作家選刊》舉辦的作文比賽中，輔導學生獲得一等獎；并指導學生在《初中生作文選》上發表文章。在溫州市“五水共治”征文比賽中，輔導學生獲得一等獎；在溫州市初中生讀后感比賽中，指導學生獲得二等獎。2016年9月被龍灣發展中心聘請為新教師崗位培訓實踐導師。從2013至今，共輔導學生參加各類作文比賽，曾有多人次獲獎，被學校評為2016年度最具“指導獎”稱號。 3．2018年被推薦到全國滾動快速作文第三屆年會上課。 4．2018年參與編寫部編教材配套的九年級《同步滾動快速作文》書，2019年此書正式出版。 5. 2019年榮獲龍灣區首屆“龍灣農商銀行”教育基金“魅力班主任獎”。 6.2019年獲校第三屆“優質主題班會”最佳實力獎。 7.“十三五”規劃重點課題組成員。 　　這真是：潮涌先聲沁水環桃芳李碩育高班追霞萬里開新局再立杏壇來海灣 　　今晚“常勝將軍”李霞主任百忙中抽空為我們分享《七下滾動快速作文計劃》，我們以熱烈的掌聲歡迎她的出場！ 尊敬的黃上庚校長，尊敬的各位專家名師，親愛的滾動快速作文的家人們： 大家晚上好！ 　　寒梅雪中盡，春風柳上歸。在這柳枝吐翠，草長鶯飛的時節，再一次和滾動快速作文的家人們相聚在一起，研討滾動快速作文教學，實為一件幸事！ 　　從2013年認識黃上庚校長，并接觸到滾動快速作文，已有十載。十年的時間，我看到了黃校長對滾動快速作文教學不斷地深入研究，看到了黃校長對全國各地語文老師無私地付出與培養，感受到了他對作文教學改革的那份赤誠之心！內心很是敬佩！ 　　受黃校長的邀請，很榮幸能跟大家一起交流學習，今天我分享的題目是《七下滾動快速作文計劃》，望各位專家名師多多指導！ 七下滾動快速作文計劃 李霞 為全面激發學生的寫作興趣，加強課堂教學研究，切實提高七年級學生的寫作能力，努力構建高效課堂，不斷提升教育教學質量。針對班級學生現狀，特制定班級滾動快速作文計劃如下： 一、指導思想 以《語文課程標準》（2022年版）為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，遵循教育教學規律，落實立德樹人根本任務，立足學生核心素養發展，充分發揮語文課程育人功能，發展素質教育。加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的作文教學環境，培養學生寫作興趣，提高學生寫作能力。 主持人點評: 中庸有言:“事前定則不困，行前定則不疚。”前定，就像掬水月在水，向光而行。李霞老師能事先預，則必立，必有所成。 互動點評: 一覽表格，內容具體，板塊清晰；人文主題，有坡度，有高度，有溫度；訓練重點，一目了然，抓手清楚，突顯明目。 二、教材分析 本冊教材是依主題選擇同質文本進行組元，七下的寫作板塊延續七上的編排模式，分別是《寫出人物的精神》《學習抒情》《抓住細節》《怎樣選材》《文從字順》《語言簡明》。前四個專題側重于培養學生寫人記事的能力，后兩個專題側重于培養學生良好的寫作習慣。 　　每個寫作專題多處運用課文例子，與本單元的閱讀教學相關聯，充分體現“讀寫結合”的教學模式。因此教學時，教師應強化對寫作程序性知識的梳理，引導學生從單元選文中提煉相應的方法，形成有路徑可循、有方法可依的支架。 三、學情分析 今年我校的七年級學生是通過報名搖號錄取的，學生基礎參差不齊。我任教的七年級兩個班中，一個是實驗班，一個是普通班，學生差距比較大，而且學生作文水平整體不高，且缺乏寫作興趣。大部分學生寫記敘文表達方式單一，選材俗套，甚至有些學生因語言表達不通順，不能清晰地表達自己的思想情感。 主持人點評: 李老師告訴我們學情分析，才能讓教師心中有數。這個環節舉足輕重，是教學成功的法寶。 四、學期目標 1. 通過分隊競賽的方式，激發學生的寫作興趣。 2. 結合七下《同步滾動快速作文書》中“關鍵詞譜系表“，培養學生擬題、選材和構思的能力。 3. 利用“作文新工具”培養學生謀篇布局和評價作文的能力。4. 通過多篇滾動的方式，培養學生寫人記事的能力和良好的寫作習慣。 互動點評:? 學情分析，是制定教學目標的重要依據之一，是以學定教的重要理念之一，是差異教學的重要判斷之一。 五、滾動快速作文安排 （一）課時安排 每周固定安排2個課時為滾動快速作文課。孩子們提前預讀《同步滾動快速作文》相應的單元內容，為上課做好充分的準備。 主持人點評:? 激趣，提能，高效，是滾動作文的三大優點，李老師深得滾動作文的精髓。 互動點評:? 學期目標，是學段目標、學年目標的重要組成部分。有了學期目標，才有學年目標，才有學段目標。 （二）七年級下冊作文訓練內容 根據七年級下冊寫作內容安排及學生寫作的實際情況，通過整合，把六個單元寫作內容分成四種寫作樣式，分別是：第一、三單元訓練“寫人” ，第二、四單元訓練“敘事”，第五單元訓練“狀物”，第六單元訓練“想象”。 主持人點評:? 六面齊發，不簡單；亦可以突出難點擊破，伺機而動。 互動點評: “表”舉，“目”才會張。用表格的形式體現，我們的課堂，就不會混，就不會亂。老師的教學就會自然、坦然、怡然。 （三）班級小隊文化建設 1.小隊文化建設內容包括隊別、隊名、口號、目標、隊員分工等。 ①根據學生的寫作水平，把每班學生平均分成六個小隊，每隊定出隊長、副隊長各一名，然后給每隊成員編級。作文最好的學生為a級，最弱的學生為b級，第二好的學生為c級，第二弱的學生為d級，以此類推，給每個小隊成員編寫好隊級。這樣編級，既可以保護后進生的自尊心，也便于不同隊別之間同級學生的PK，從而激發學生的自信心。 互動點評: 功夫在課前，功成在課中，功德在課后。老師的工作就是這么平凡而偉大！點贊！ 主持人點評:? 李老師設計的小隊建設很有講究的，每個人都分配任務，分工分層合作，以此可避免“三個和尚沒水喝”的推諉問題。 互動點評:? “小隊展示”加“老師的評價”，是符合新課標的“教學評”的理念的。教與學，重在“學”，在評價的過程中，促進學生更好的、高質量的“學”。 3.小隊文化展示 全隊人員齊上陣，由隊長統一指揮，向全班同學展示自己小隊的文化。鼓勵小隊以創新的形式做展示。 六、預備課 （一）課前準備 1. 老師提前分好隊，每個隊成員坐在一起。2.要求每個學生都準備好紅筆、黑筆、鉛筆。3.時鐘一個，用于快速作文計時。4.選好記分員（課代表擔任）。要求記分員：①做好分數統計，②做好最后排名。③公布三個火箭隊和一個蝸牛隊。5.隊牌6個。6.隊長吊牌6個。7.《同步滾動快速作文》書N本。8.作文新工具2N 張。9.記分表6張。10.優盤。11.錄相機。12.翻頁筆。 　　（二）明確滾動任務 把全班分成6隊，每隊寫一個單元。第一次滾動快速訓練時第1隊寫第一單元，第2隊寫第二單元，第3隊寫第三單元，第4隊寫第四單元，第5隊寫第五單元，第6隊寫第六單元。第二次滾動快速訓練時，第1隊寫第二單元，第2隊寫第三單元，第3隊寫第四單元，第4隊寫第五單元，第5隊寫第六單元，第6隊寫第一單元，……依此類推，滾動6次就完成了訓練任務。如下圖： 互動點評: “課前準備”是無法評價的，肯定是加班加點的，肯定是不計課時工作量的，這就是老師的無私的價值體現。 互動點評:? 沒有規則，不成方圓。規則明，競賽肯定行。規則清，人人弄得清。 （五）知曉“關鍵詞譜系表”的構成及作用 1. “關鍵詞譜系表”的構成 根據作文樣式，提取文章中的寫作要素。如“寫人”樣式的文章，就可以通過提取寫人文章中的敘事要素，建立“關鍵詞譜系表“。 2. “關鍵詞譜系表”的作用 ①快速擬題 ②快速選材 ③快速立意 互動點評: “導航”就是現在比較流行的“學習支架” 導航也好，支架也罷，都是幫助學生更好地順利地學習，更是學習后進的學生的梯子。 　　“關鍵詞譜系”—— 是快速滾動作文“快速擬題，快速選材，快速立意”的三大利好。 是快速滾動作文的研討活動，活力持久，經久不衰的強大內核。 是快速滾動作文國內外馳名，研討人員之多，面之廣的“北斗”。 　　希望通過滾動快速作文課堂的開展，能激發學生的寫作興趣，培養學生聽說讀寫的能力，提高學生的寫作水平，從而提升學生的語文核心素養。 　　今晚的分享就要結束了！感謝黃上庚校長一直以來的關心幫助！感謝各位專家名師的點評互動！感謝主持人方利貞老師及家人今晚的陪伴！感恩！感謝！ 互動點評: 之所以滾動快速作文教學研討不停，是因為她適合大多數師生的口味；之所以滾動快速作文有那么多老師參與，是因為有“皇上”（黃上庚）的統領；之所以滾動快速作文活力不減，是因為她有強大的生命力。 感謝，感謝。除了感謝！還是感謝！ 歡迎山西優秀校長達翠芳園長點評！ 志向是前進的驅動力，計劃是前進的路線圖。李霞老師的今晚的《七下滾動快速作文計劃》的講座全面而實用，接地氣，值共賞！面對參差不齊的學生，李老師運籌于帷幄之中，制定出一套科學合理的《滾動快速作文計劃》，將進行有效的梯度訓練。這樣既能激發學生寫作的熱情，又能降低寫作難度，最終達到螺旋上升的目的。足見李老師是位不馳于空想，不騖于虛聲，腳踏實地、銳意進取的優秀老師。聽完他的講座，我們似乎能目睹到趣味盎然的課堂，似乎聆聽到了生命拔節的旋律。期待在這清晰的"路線圖″的指引下，李老師帶著她的學生能快樂、順到達理想的彼岸！ 歡迎山東優秀教授管錫基院長點評！ 轉發歡迎山東優秀教授管錫基院長的點評： 聽了滾動名師李霞老師嚴謹細膩的《七下滾動快速作文計劃》，對滾動快速作文有了更直觀而全面的印象，感覺滾動快速作文具有如下特點：教為導，重設計；學為主，重體驗；長周期，大單元；多任務，分組別；整體訓練，滾動擊破。李霞老師將“多篇滾動，分隊競賽”“關鍵詞譜系表”“滾動快速作文新工具”等作用發揮到了極致，能夠想象到在李老師的滾動課堂中，時間劃分精細合理，小隊合作井然有序，互批互改你追我趕。這樣的滾動作文課堂，一定是生命拔節快速成長的課堂，一定是興味盎然合作共進的課堂。 歡迎江西優秀教研員溫和玲老師點評！ 轉發江西優秀教研員溫和玲老師的點評： 凡事預則立不預則廢。李霞老師精心設計了學期作文訓練的路線圖，真是滾動作文研究的有心人！ 作文訓練內容緊扣教材又高于教材，做到了利用教材教，而不是教教材，體現了李老師對作文教學的用情、用心！ 相信李霞老師一定能帶領學生享受滾動作文帶來的學習樂趣！ 歡迎江西正高級教師李燕琴老師點評！ 轉發江西正高級教師李燕琴老師的點評： 李霞老師充分利用滾動快速作文新工具,指導環節6分鐘左右、擬題環節5分鐘左右、列提綱環節4分鐘左右、鋪寫30分鐘左右、點評2分鐘左右、反思環節10分鐘左右。創造性地理解了“654321“的教學流程,時間安排恰到好處,加上各個環書的表格設計，單元主題、訓練重點、寫作導航、隊別任務布置清晰有序,極大地提高了課堂效率，解決了我在滾動教學過程中時間不夠、學生組織混亂的困惑。獲益匪淺，希望滾動作文教學大家庭的親們都像李老師一樣，在實踐中不斷優化教學過程，設計一張能包含所有流程的表格,利于學生快速理解、借鑒。同時利于老師操作。 歡迎黑龍江優秀教育領導趙學英校長點評！ 轉發黑龍江優秀教育領導趙學英校長的點評： 凡事預則立不預則廢，李老師提前做好教學計劃，為一個學期的作文教學奠定基礎，只需根據實際學情做適當調整即可。這樣一來，作文教學不再是即興課、無序課、低效課；寫作課成了老師更輕松，學生更有序也更有趣的期待課。這就是“滾動快速作文”的課堂魅力。給李老師點個贊！也給“滾動快速作文”的創始人黃上庚校長點個贊！ 　　白駒蒼狗，彈指一揮二十多個年頭了，在黃校長和各路專家的帶領下，滾動作文的家人如雨后春筍，拔地而起。“待到山花爛漫時，他在從中笑”。感謝李老師的精彩分享，感謝家人們積極參與、專家們精彩點評！今晚月亮正當空！ 　　今晚分享到此結束，感謝大家的光臨

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七下滾動快速作文計劃 浙江 李霞

林夕

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