幼兒表現 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1芽芽：你們都是一路走到頭嗎</p><p class="ql-block">2墩墩：我們需要一個車</p><p class="ql-block">3旦旦：還沒搭好了</p><p class="ql-block">4旦旦：你干嘛呀</p><p class="ql-block">5墩墩：我沒干嘛呀</p><p class="ql-block">6師：往這邊挪一挪</p><p class="ql-block">7墩墩：李錦澤你要干什么了李錦澤</p><p class="ql-block">8濤濤：我要拼賽車軌道</p><p class="ql-block">9墩墩：是賽車軌道還是汽車軌道</p><p class="ql-block">10喬治：王奕冉，發生警報發生警報</p><p class="ql-block">11旦旦：立刻發生警報</p><p class="ql-block">12旦旦:立刻拐彎</p><p class="ql-block">13芽芽：喬治，你干嘛呢？現在有沒有緊急情況</p><p class="ql-block">14喬治：有嗎，你沒看見，剛才他快要撞到</p><p class="ql-block">15芽芽：你沒看見我正忙得了</p><p class="ql-block">16旦旦：給你喬治</p><p class="ql-block">17芽芽：你看，這里有個小電筒</p> <p class="ql-block">18師：寶貝們兒早上好</p><p class="ql-block">19幼：老師，早上好</p><p class="ql-block">20師：今天在建構區玩的怎么樣啊？</p><p class="ql-block">21幼：很開心</p><p class="ql-block">22旦旦：我們搭的軌道歪歪扭扭的</p><p class="ql-block">23師：哪里歪歪扭扭的，你給老師說一說、指一指。那怎么給它修復一下</p><p class="ql-block">24師：樂芙，你今天搭的什么給老師介紹一下吧</p><p class="ql-block">25樂芙：我這是一個木塔</p><p class="ql-block">26師：它有什么本領啊？</p><p class="ql-block">27樂芙：它里面裝的電池，里頭還有洗臉的地方，外頭有電呢</p><p class="ql-block">28師：外頭有電呢！他可以洗臉是嗎？那為什么要搭一個木塔啊在這里？</p><p class="ql-block">29樂芙：因為這還有紙呢</p><p class="ql-block">30師：有紙呢，我覺得它像一個家一樣</p><p class="ql-block">31樂芙：這不是家</p><p class="ql-block">32師：李錦澤，你今天搭的什么呀，可以和小朋友分享一下嗎？</p><p class="ql-block">33墩墩：是我和李錦澤搭的</p><p class="ql-block">34師：那你來介紹一下你們搭的這是什么東西</p><p class="ql-block">35墩墩：我們搭的是一個能逃跑的一個船</p><p class="ql-block">36師：那我看看是怎么逃走的</p><p class="ql-block">37墩墩：就這個...這個...</p><p class="ql-block">38師：喬治，你今天搭的是什么啊？介紹一下</p><p class="ql-block">39喬治：軌道，我和旦旦一起搭的</p><p class="ql-block">40師：那你和旦旦一起說吧</p><p class="ql-block">41旦旦：我們搭的軌道</p><p class="ql-block">42師：那你們今天搭的軌道和前兩天有什么不一樣的地方嗎？</p><p class="ql-block">43旦旦：歪歪扭扭的</p><p class="ql-block">44芽芽：小橋</p><p class="ql-block">45師：今天還加了小橋，有創意</p><p class="ql-block">46喬治：這個小橋就變成一個車</p><p class="ql-block">47師：那你們今天在搭的過程中又遇到什么問題或者困惑嗎？</p><p class="ql-block">或者讓你們解決不了的需要老師幫忙的</p><p class="ql-block">48幼：沒有</p><p class="ql-block">49師：那你們的軌道完成了嗎？</p><p class="ql-block">50幼：完成了</p><p class="ql-block">51師：這個軌道搭好之后可以干什么呀</p><p class="ql-block">52旦旦：用車跑</p><p class="ql-block">53芽芽：還可以用火車跑</p><p class="ql-block">54師：那今天的軌道和前兩天的軌道有什么不一樣的地方呀</p><p class="ql-block">55芽芽：那還多了泳池</p><p class="ql-block">56師：哪里游泳池啊，指一指</p><p class="ql-block">57師：那在軌道的地方為什么要搭泳池呀</p><p class="ql-block">58喬治：收區了</p><p class="ql-block">59師：你聽到音樂了是嗎？那為什么這里有這么多的積木呀？他們是準備干什么的呀</p><p class="ql-block">60師：今天你們搭的軌道特別好，那你們明天在這個區準備做什么呀？</p><p class="ql-block">61旦旦：搭軌道</p><p class="ql-block">62喬治：搭房子</p><p class="ql-block">63師：今天的軌道比之前多了泳池和小橋是嗎？現在請你慢慢把積木送回去吧。</p> 教師分析 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">小班幼兒能夠長時間堅持一個主題的建構游戲非常可貴，教師要保護好有幼兒的游戲興趣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">上周幼兒的出勤較差，多數幼兒生病在家調理，導致建構區的軌道搭建出現了斷點。幼兒再次來園后延續軌道的主題建構去，但是在原有的基礎之上沒有進行深度的拓展，分析原因可能是因為幼兒需要一個時間段豐富建構經驗，另外有可能因為幼兒缺乏足夠的生活經驗支撐建構游戲。</p><p class="ql-block"><br></p> 支持策略 <p class="ql-block ql-indent-1">教師鼓勵家長朋友利用周末時間參觀火車軌道和太原市區的高架橋等，幫助幼兒獲取直觀的經驗。此外教師進行隱性的指導，在建構區張貼太原市區的各種橋的圖片、城市高架橋的圖片、火車軌道圖片、建筑模型等。 </p>
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