全環境立德樹人：教師職業發展之家校溝通的藝術報告會

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一花一世界，一葉一菩提。為提高教師的職業發展能力，促進家校合育工作的開展，更新教師管理班級理念，3月18日下午武際金校長不辭辛苦，為陵城區第三實驗小學老師以及區域共同體教育聯區老師們帶來了《教師職業發展之家校溝通的藝術》專題報告。 　　武校長是全納教育、家校合育倡導者、踐行者、引領者；家庭教育資深咨詢師；山東齊魯家庭教育研究院副院長；國培省培專家；國標教材分冊主編；全國家校合育聯盟發起人；全國家校合育第一校創辦人；家校合育園區項目創始人；全國家校“三讀三寫工程”發起人；家長小本聯合創始人；歷任公辦、民辦中小學校長；出版專著《校園，幸福教育的棲居》《為了折翼的天使》《校長陪你做父母》《教育靜待花開》《親子日記成就好爸爸》。學校家校合育的探索經驗在中央電視臺新聞欄目《朝聞天下》播出，學校家校合育典型做法被教育部評定為全國德育典型案例。 　　武校長特有的武式幽默開場，老師們在輕松愉快的氛圍中開始了今天的交流。 　　武校長以“后疫情時代”為大背景，講述如何喚醒教師身心自愈能力。他講到疫情對教師的身心產生了極大影響，教師們要積極看待自身出現的情緒，發揮信息加工優勢，重新認識自己，尋找更契合的生活方式，用愛的力量達到心理自愈。報告會上，武校長建議老師們學會自我覺察，欣賞別人的優勢，規律作息，每日思梧，斷舍離不如意之事，提升自我心理韌性，用培養好習慣的方式轉移、替代、升華，以保持積極向上的心理。 　　武校長以“感悟”“溝通”“提示”三個關鍵詞引領整場報告。他從漢字演變的角度，帶領教師理解家與父母的重要，明確教育的根本任務和家庭教育指導師的職責與意義。武校長認為家校溝通的藝術在于依法治教、以情動人，處理突發事情時要學生第一、及時家校溝通、加強聯系反饋，家校情感加深了，共育效果才能得以提升。 　　現場互動熱烈，老師們不僅僅是聽者，而是一個個參與者，傾聽、思考、交流，學在其中，也將行于共育。 　　三個小時時間，武校長用生動有趣、現場互動的方式，同教師們進行了一次心靈的喚醒，相信每位教師的內心又煥發了新活力，新學期的工作定能再攀新高，新一年的生活定能無限幸福，每一個孩子在家校合育的推動下，綻放出生命的精彩。 　　今天我們還有幸請到了陵城區人大研究室張修凱主任，多年來，張主任在家庭教育、心理健康等方面頗有研究，并做了大量公益講座。今天，張主任通過現身例子，教給我們在家庭中教育咱自己的孩子的方法，如：1.給孩子樹立良好品德榜樣.2.送給孩子最好的禮物就是完美的婚姻關系.3.積善之家，必有余慶。 　　最后，陵城區家庭教育研究中心王俊榮主任站在陵城區家庭教育研究中心的站位上為我們總結，建議每位老師掌握家庭教育指導的能力，加強科學研究，開展家庭教育論文案例，提升家校育人的能力。 　　春息撫大地，萬物皆始長。家校合育的路上需要學校和家庭的同心相伴，教師同家長都要真正執行起自己的職責。新學期新的訊息，新征程新的行動，為了孩子的成長和國家的未來，陵城區第三實驗小學始終在前行。