文化浸潤心靈，美化彰顯特色——小街中心完小開展班級文化建設評比活動

木小苒

無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。                       ———蘇霍姆林斯基 　　班級是師生共同成長的精神家園，班級文化是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。為樹立健康文明、積極進取的班風，營造濃厚書香氛圍，優化育人環境，積極發揮班級文化的激勵功能，2023年3月17日下午小街中心完小開展了春季學期第一次班級文化建設評比活動。 活動準備 　　一班一世界，一生一舞臺，在評比的前幾周，各班級在班主任的帶領下，對教室進行了精心的布置，師生們一起動手，利用課余時間，發揮各自所長，全身心地投入到班級文化活動建設中，為敬業的老師們和孩子們點贊???????????? 評比進行時 　　3月17日第六節課，完小領導、教師代表組成檢查小組，在堅持“公平公正”的原則下，走訪各個班級，從教室衛生管理、墻面布置、板報設計、班級特色四大評比標準對所有班級進行量化評分。 　　“眼里有人，心中有愛”的班主任老師們，運用自己的智慧和巧手，打造出別樣的班級文化環境，使無聲的墻壁和草木，成為有聲的教育。一塊塊創意專欄，一版版優美作品，各具特色，精彩紛呈。在全體師生的通力協作下，每一面墻都充滿創意；每個班級都有自己的亮點和特色，細微之處滲透著老師與孩子們的智慧和創造力，體現著審美情趣和藝術才華，詮釋著老師和學生對未來的理想和期望。 現在就跟隨鏡頭一起去看看吧??！ 我們的“約定” 　　屬于我們的“小約定”，讓同學們更清楚的知道，如何成為一名優秀的小學生，規范自己的行為，做積極向上的陽光小孩！ 　　班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用！希望在這樣和諧、溫馨的環境里，文化浸潤到班級每個角落，滋潤每一個學生的心靈！ 榜樣的力量 　　目之所及，皆有暖意。走進每間教室，每個班級都有自己的故事，都有自己獨特的班級文化。 　　“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，班級文化潤物無聲，良好的班級文化，時刻沁潤著孩子的心靈，幫助孩子們成長，成才。 　　各俱特色的班級教室布置給予了每個同學展示自己風采的平臺和機遇，同時也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術才華，浸透出平等、寬容、激勵、奮進的班級文化氣息，而且為學子們的成長營造了清新、高雅的格調，創設了輕松、愉悅、舒適、潤澤的學習氛圍。 圖文有意，墻壁傳情 　　見賢思齊焉，見不賢而內自省也，作品展示從各個方面展示了我們同學們的特長與優秀。一方天地，綻放文化魅力，彰顯學生風采。 　　“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，我們堅信這些精心布置過的班級文化會在育人的路上發揮“潤物細無聲”的功效，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。 育人無聲，班班有景 窗明幾凈，書香沁人。綠意盎然，桃李芬芳。點點有意，處處有情。 讓每一朵小花都綻放讓每一片綠葉都傳情讓每一面墻壁都說話讓每一處環境都育人 　　良好的環境和文化是學校教育的“無言之教”，以景怡人，促人進步。 　　此次評比檢查中發現，各班級布置班容班貌時，既注重整體布局，又處處體現細節之美；既保持簡潔美觀大方，又不忘彰顯個性。溫馨、和諧、向上的班級環境，豐富的圖書角、綠意盎然的植物角、賞心悅目的宣傳作品欄、擺放整齊的桌椅等，讓教室變成一個個溫馨的家。 　　本次班級文化建設評比活動，不僅美化了學習環境，營造了班級良好的文化氛圍，還增強了師生的集體榮譽感，展現了學校向上向善尚美的良好風貌。小街中心完小將繼續以班級文化建設為著力點，落實德育先行，五育并舉。愿西鄉學子在班級文化的熏陶下，健康成長，不負韶華！ 攝影：姚冬雪、趙晶圖文編輯：趙晶審核：李智琳