肇源縣幼兒教育中心專業團隊引領“家園共育”專欄第二十二期

楊鈺淇

＜規矩和愛本來就是統一的＞ 6歲前，一定要給孩子立規矩 很多家長都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”、“孩子高興才是最重要的”、“這些規矩長大了孩子自然就懂”……但當我們把希望孩子時刻快樂作為養育的終極目標時，這就是“溺愛”的溫床。孩子因此更容易為所欲為，更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的。瑪利亞·蒙臺梭利博士指出，3-6歲是孩子規則意識和早期行為習慣形成的關鍵期。孩子85%-90%的性格、想法、行為方式，都是在這個階段形成的。 6歲前若不給孩子立規矩，再好的教育都是無用的。 因此，作為孩子成長過程中影響最大的人，每一位家長都應該懂得，切勿覺得孩子還小，就一味的溺愛和縱容。 愛孩子是本能，但為其立規矩，這是每一位父母的責任。 那究竟怎樣的家庭教育，才能讓孩子的身體和心理都能健康成長呢？如何愛，才是愛孩子？為孩子立規矩，要怎么立？ 三個“不容忽視” 有些事，不能慣 很多家長或許都會遇到這樣的情況：孩子常常以哭鬧、不吃飯、撒潑打滾甚至攻擊人等行為來要求大人滿足其需求。您是否也曾滿含無奈的妥協，一而再、再而三的降低家庭教育的底線？ 不想吃飯？那就先吃吃零食吧！想要新玩具？買給他就好了。還想再玩1個小時的手機或電腦？那今天就破例多玩會吧！…… 有家長說：“家里有規矩，但孩子耍賴不遵守也沒轍啊！”總的來看，被慣壞的孩子都有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。 有些事，必須孩子自己做 有的家長認為孩子小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以后再培養也來得及。其實在孩子每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情。家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什么事情是他自己要做的。愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他才會在成長中學會自立自強。 有些責任，必須孩子自己擔著 孩子的行為，就是家長的責任。當孩子犯了錯時，父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔后果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。 四個“規矩”必須養成 規矩一#粗野、粗俗的行為不能有 如果當孩子被批評或出現其他消極情緒時，常常會表現出粗俗、攻擊性的言行，爸爸媽媽要幫助孩子明辨是非，然后引導孩子，讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理自己的情緒等等。 規矩二#別人的東西不可以隨便拿 有的孩子對于物品的歸屬意識很模糊。經常隨手將別人的物品抱在懷中不愿歸還。只要自己喜歡，就一定要得到。家長們應該有意識地幫助他建立自己與他人的界限。幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西歸我自己支配。 規矩三#不可以隨意打擾別人 有的孩子過于以自我為中心，于是常常用自己的事情隨意打擾別人。如打斷別人說話等……如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他。 規矩四#做錯事要道歉 在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以要求孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，并且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。 結語 在教育孩子的過程中，不少父母都會進入這樣的誤區：既希望孩子得到更多的自由，充分展示個性，又擔心孩子沒有規矩的約束以后不好管教。因此，管得太少和管得太嚴常常讓父母陷入兩難的選擇。現實生活中，很多家長尤其是家中的長輩，會過分寵溺孩子，事事都慣著孩子，最終把孩子養成了一個性格極端的“熊孩子”。愛孩子，是我們的本能，給孩子立規矩，讓他成長為一個能夠獨當一面的大人，是我們的責任。 ??辦園理念:愛、自由，用愛培育，用心教育！??辦園目標:健康智慧的幼兒，陽光快樂的老師，積極進取的園所，甜蜜幸福的事業。??辦園特色:開放化環境，個性化發展；生活化教育，和諧化成長。??園訓:園之發展我的責任，追求卓越超越自我！??園風:陽光、童趣、探索、超越。??教風:春風化雨，潤物無聲！??學風:樂學善思，合作分享！? 圖文編輯：楊鈺淇核稿：蘇杭圖片來源：幼教中心教研組創辦單位：肇源縣幼兒教育中心