視導(dǎo)引領(lǐng)助成長,提質(zhì)增效謀新篇——縣教科院到三實(shí)小進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)

三實(shí)小李靜

為全面加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3月17日，縣教科院胡連生、呂琦主任對三實(shí)小進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)。本次視導(dǎo)由聽課、評課等環(huán)節(jié)組成。 深入課堂精準(zhǔn)把脈 　　視導(dǎo)組隨堂推門聽課，分別聆聽了語文、英語等學(xué)科，充分了解一線教師的課堂教學(xué)能力、教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。陪同聽課的有蔡校長，梅校長和張校長及教務(wù)處全體成員。 　　胡主任對張琳老師《猴王出世》一課給予充分肯定。肯定課上老師重在引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的閱讀古典名著的方法讀懂課文,感悟猴王勇敢、頑皮的形象。胡主任希望課堂中能體現(xiàn)大單元教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中任務(wù)群去設(shè)計(jì)課時教學(xué)，用“任務(wù)驅(qū)動式”和“課堂情境創(chuàng)設(shè) ”去驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　王容老師的習(xí)作指導(dǎo)課《我的奇思妙想》巧用內(nèi)容、方法支架引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，得到胡主任高度肯定。胡主任希望習(xí)作教學(xué)中老師們巧用四維支架（目標(biāo)支架、內(nèi)容支架、方法支架、修改支架），破解習(xí)作難題。 　　呂琦主任對戶冰冰老師《She had eggs and sausages》一課予以了充分的肯定，戶老師的課體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的理念，對課程進(jìn)行了單元的整合。呂主任也提出板書設(shè)計(jì)可以從發(fā)散學(xué)生思維層面設(shè)計(jì)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生包容多元化的文化意識。 　　田陳芳老師講授的《Will you take your kite?》一課，呂主任提出了一些寶貴的意見，在課堂中設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)以及游戲教學(xué)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。同時肯定了在英語課堂中多聽原音輸入，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。 集中反饋助力成長 　　聽課后，學(xué)科分組進(jìn)行課堂診斷和交流。教科院領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)教老師進(jìn)行了面對面的交流和指導(dǎo)點(diǎn)評，并從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科素養(yǎng)的要求出發(fā)，提出切實(shí)可行的措施。胡主任希望學(xué)校要落實(shí)新課標(biāo)理念的專題教研，設(shè)計(jì)大單元語文教學(xué)活動，在“情境”的驅(qū)動下推動教學(xué)，用活動帶動語文教學(xué)的改革。 　　本次視導(dǎo)為全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的助力，我校將借力視導(dǎo)，迎潮踏浪，砥礪前行！