【三抓三促進(jìn)行時(shí) 】教研促成長(zhǎng) ，起航新征程 ——記貢院中心小學(xué)數(shù)學(xué)組“一周一研”活動(dòng)

貢院中心小學(xué)教研室

迎春飄香播種季，教學(xué)研討正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂的提質(zhì)增效，數(shù)學(xué)組“一周一研”教研活動(dòng)如期而至。本周教研活動(dòng)由兩大模塊組成，一是“立足新課標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”研討會(huì)；二是在“五加”模式引領(lǐng)下的集體備課、研課、磨課、公開授課和集體評(píng)課活動(dòng)。 　　為貫徹落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作要求，切實(shí)落實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，有力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3月15日上午，數(shù)學(xué)教研組召開了“立足新課標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”專題研討會(huì)。 　　在作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上，首先數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)林明剛老師帶領(lǐng)全組教師再一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。 　　接著，以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)安排了中心發(fā)言人，圍繞“單元整體學(xué)”和“單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)”的思路組織組內(nèi)老師搜集資料，小組學(xué)習(xí)并準(zhǔn)備發(fā)言材料，在研討活動(dòng)中進(jìn)行發(fā)言。參加研討的其他老師也發(fā)表自己對(duì)于“單元整體作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”的見解。 分組交流結(jié)果：一年級(jí)：注重實(shí)踐性、操作性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)：1.注重基本知識(shí)、基本技能的鞏固；2.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)達(dá)成度調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)。三年級(jí)：1.根據(jù)個(gè)體差異設(shè)置彈性作業(yè)、分層作業(yè)；2.注重多元化、趣味;3.設(shè)計(jì)單元作業(yè)。四年級(jí)：作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)層次性、實(shí)踐性、前置性、開放性、檢測(cè)性。五年級(jí)：學(xué)困生作業(yè)降低難度，課后作業(yè)設(shè)計(jì)必做題和選做題。六年級(jí)：作業(yè)要有趣味性、自主性、靈活性、探索性、復(fù)習(xí)性。 　　大家一致認(rèn)為：作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的一部分，也是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)的質(zhì)量很大程度上決定了教學(xué)的整體效果，作業(yè)不僅幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，同時(shí)幫助老師更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有的放矢地去改進(jìn)和完善教學(xué)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的不足，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及本班本年級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的作業(yè)，在幫助學(xué)生減負(fù)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 　　通過本次專題研討活動(dòng)，一方面提高了老師們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，明白了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于”雙減“的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義，另一方面更加深入地了解了什么是單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單元整體教學(xué)視域下的作業(yè)設(shè)計(jì)，明白了該怎樣優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的作業(yè)事半功倍，真正起到減負(fù)、提質(zhì)、增效的作用。 “五加”模式公開課 　　本周還進(jìn)行了五年級(jí)數(shù)學(xué)“五加”模式活動(dòng)，研究主題為：“立體圖形的表面積”教學(xué)策略，最終確定授課內(nèi)容為：“長(zhǎng)方形的表面積”，由賈旭升老師執(zhí)教。 　　課前賈老師讓學(xué)生收集了生活中的長(zhǎng)方體，課上以包裝禮物盒的情景生動(dòng)有趣地引出新課，通過讓學(xué)生觀察、涂一涂、畫一畫、剪一剪等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中探索、在探索中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和小組合作中總結(jié)出了長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 　　課后組織了評(píng)課活動(dòng)，首先由五年級(jí)老師自評(píng)，他們認(rèn)為：設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)基本達(dá)成，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，但體現(xiàn)不到位，后期應(yīng)多注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其他年級(jí)老師也對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：他們認(rèn)為本堂課重難點(diǎn)突出，以學(xué)生為主，舊知復(fù)習(xí)到位，課堂具有一定的趣味性和實(shí)踐性，小組合作讓學(xué)生自主探究新知，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。也給出了建議：例如要強(qiáng)化長(zhǎng)、寬、高的概念，做好知識(shí)鋪墊；小組合作學(xué)習(xí)要做好記錄；要扎實(shí)備課，課件要服務(wù)于課堂等。 　　最后趙校長(zhǎng)做了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，他說：課堂上教師語言要準(zhǔn)確；備課要強(qiáng)化細(xì)節(jié)；要充分發(fā)揮教具在課堂中的作用;要在課堂上自然而然地滲透大思政教育，他還勉勵(lì)大家，今后的教研工作一定要做實(shí)、做細(xì)，這樣才有真正的成長(zhǎng)和提高。 　　成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上，教研永遠(yuǎn)不止步。學(xué)生在成長(zhǎng)，老師更要成長(zhǎng)，每一次的公開課活動(dòng)都應(yīng)該讓老師有一個(gè)小小的進(jìn)步。數(shù)學(xué)的魅力需要我們共同來探究，相信今后的每一節(jié)課都會(huì)有不同的精彩！