用文字書寫童年——南陽市菱角池小學(xué)寫話和作文競賽紀(jì)實(shí)

菱角池小學(xué) 杜銀瀟

作文是反映學(xué)生語言組織能力和內(nèi)心世界的最有效途徑。清秀的筆跡展示的是文字的形象美，娓娓訴說的是語言的邏輯美。 “胸藏文墨虛弱谷，腹有詩書氣自華。”3月16日，菱角池小學(xué)結(jié)合小作家杯，通過作文競賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀、愛寫的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，提高他們的寫作能力。 　　此次競賽本著公平、公正、公開的原則，競賽題目由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題。題目設(shè)計(jì)新穎，題材廣泛，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子們大膽構(gòu)思，從不同角度，不同層面，把自己的所思，所想，所聞充分地展現(xiàn)出來。 此次競賽活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：布置任務(wù)。 主要確定活動(dòng)方案、比賽方式、比賽時(shí)間和評獎(jiǎng)辦法。初步確定競賽的題型為：一年級看圖寫話，二年級命題寫話，三至六年級分別是全命題、半命題、自選話題作文和書信。 第二階段：現(xiàn)場習(xí)作 分試場現(xiàn)場完成寫話或作文。 一二年級寫話試場。 三四五六年級作文試場。 　　比賽中，同學(xué)們大膽構(gòu)思，從不同角度、不同層面，把自己的所思、所想、所聞、所感充分地展現(xiàn)出來。他們放飛情感，揮灑靈性，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而奮筆疾書，氣氛緊張而熱烈，交上了一篇篇視角獨(dú)特、語言豐富、內(nèi)容精彩的優(yōu)秀作品。 　　第三階段:閱卷。 比賽結(jié)束后，閱卷老師們從每篇參賽作文的命題、選材、立意、布局、謀篇和語言表達(dá)等方面，互通意見，層層篩選，優(yōu)中選優(yōu)…… 　　這次競賽涌現(xiàn)出了許多寫作小能手。他們的作文書寫漂亮，內(nèi)容真實(shí)，描寫細(xì)膩，情感真摯。每篇作文都有其獨(dú)特的觀察視角，同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，表達(dá)對生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。 優(yōu)秀寫話。 優(yōu)秀習(xí)作。 第四階段:公布競賽結(jié)果及頒獎(jiǎng)。 經(jīng)過緊張的角逐和公平公正的評選，寫話最終評出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名。習(xí)作最終評出一等獎(jiǎng)9名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)18名。 一等獎(jiǎng)。 二等獎(jiǎng)。 三等獎(jiǎng)。 優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。 　　這次寫話、作文競賽，推動(dòng)了學(xué)校書香校園的建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的讀書和寫作的熱忱，培養(yǎng)了學(xué)生即興作文的能力，同時(shí)也增進(jìn)了教師們對作文教學(xué)的研討氛圍和語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。相信菱小的學(xué)子們定會(huì)在競賽的鼓舞和激勵(lì)下，掀起新的寫作熱潮，讓稚嫩的妙筆之花越開越艷！ 圖片：張楠編輯：杜銀瀟