凝心聚力謀發(fā)展，攜手奮進(jìn)譜新篇——武漢市卓刀泉中學(xué)教育集團(tuán)第四屆教學(xué)節(jié)、德育節(jié)暨教學(xué)開放月片區(qū)展示活動

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深耕厚植春當(dāng)首，踔厲奮發(fā)行先為。為踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；為引領(lǐng)全體教師聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，深度理解并踐行新課標(biāo)的理念和要求；為推動武漢市卓刀泉中學(xué)教育集團(tuán)教育教學(xué)工作再上新臺階，2023年3月17日下午，武漢市卓刀泉中學(xué)教育集團(tuán)第四屆教學(xué)節(jié)、德育節(jié)暨教學(xué)開放月片區(qū)展示活動在卓刀泉中學(xué)拉開了帷幕。 卓中教育集團(tuán)第四屆教學(xué)節(jié)、德育節(jié)活動主題 　　洪山區(qū)教育局副局長鄭光文、基教科科長劉毅、教科院副院長謝依勝、教研室專家洪青等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次活動。卓刀泉中學(xué)教育集團(tuán)各學(xué)校、北片學(xué)區(qū)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)教學(xué)和德育工作的負(fù)責(zé)人都參加了本次活動。 卓刀泉中學(xué)教育集團(tuán)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影 北片學(xué)區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影 一、學(xué)校致辭 　　本次活動由武漢市卓刀泉中學(xué)教務(wù)主任孟浩主持。孟主任介紹了卓中教育集團(tuán)教學(xué)節(jié)、德育節(jié)于2017年開始舉辦，每年一屆，疫情阻斷三年后，今年第四屆是如期回歸。本次活動的目標(biāo)是：以新課標(biāo)理念為指南，以課堂教學(xué)改革為中心，努力造就一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。 卓刀泉中學(xué)教務(wù)主任孟浩主持開幕式 　　武漢市卓刀泉中學(xué)教學(xué)校長曾雯致辭《夢想不止，行動無限》。她提出踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，扎根中國大地辦教育，教育者需要思考一個(gè)問題：我們應(yīng)該如何行動去面對新課堂？在致辭中，她和大家分享了三點(diǎn)教育體會：一是教育質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的質(zhì)量，二是必須建立以學(xué)習(xí)為中心的課堂，三是課堂教學(xué)必須回歸關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 卓刀泉中學(xué)教學(xué)校長曾雯致辭 二、詩歌朗誦 　　卓刀泉中學(xué)八年級8班學(xué)生代表為大家?guī)碓娎收b——奮斗吧，新時(shí)代少年！ 學(xué)生詩歌朗誦 三、分享教育點(diǎn)滴，潛心立德樹人 　　關(guān)于德育育人，卓刀泉中學(xué)來自一線的班主任教師王希老師跟大家分享了自己的德育點(diǎn)滴。王希老師以《那個(gè)不說話的孩子》為題，講述她將教育出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，從而反思教育方法，調(diào)整教育理念的過程。故事中折射出對生命個(gè)體的尊重，對立德樹人的追求，展現(xiàn)了教師高超的教育智慧和對學(xué)生深層的愛，得到在座同仁的認(rèn)可。 王希老師分享德育點(diǎn)滴 四、聚焦新課標(biāo)，展示新課堂 　　卓刀泉中學(xué)的唐藝文老師為大家?guī)砹艘惶蜜`行新課標(biāo)的研討課——《大自然的語言》。唐老師這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了新課標(biāo)跨學(xué)科和真實(shí)情景下的問題學(xué)習(xí)理念，整合了語文、生物、地理等學(xué)科相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)了生活化的問題情境，與學(xué)生生活、社會生活緊密相聯(lián)，具有極強(qiáng)的人文性、教育性和實(shí)踐性。 唐藝文老師講授《大自然的語言》 　　區(qū)教科院專家洪青老師用“情境”“合作”“自主”“探究”四個(gè)關(guān)鍵詞，高度評價(jià)了唐藝文老師這節(jié)語文課。唐老師創(chuàng)設(shè)“張大爺種花”的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動對文本探究，增強(qiáng)了說明文學(xué)習(xí)的趣味性。教師抓準(zhǔn)文本特征，落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)下的課時(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題；引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題的分析，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；小組自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，變被動接受知識，為主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上的主體作用突出；教師的整體教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生提取信息、概述信息、解決問題、讀寫結(jié)合四個(gè)方面，切實(shí)落實(shí)語文新課標(biāo)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)過程指向語文課程獨(dú)特的育人特點(diǎn)，人文性和工具性統(tǒng)一。 區(qū)教科院洪青老師評課 五、領(lǐng)導(dǎo)講話 　　最后，洪山區(qū)教育局副局長鄭光文做總結(jié)發(fā)言。鄭局長用“給力”“聚力”“合力”三個(gè)詞語對本次活動給予充分的肯定和高度的評價(jià)。他強(qiáng)調(diào)：各學(xué)校應(yīng)以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步補(bǔ)齊教育發(fā)展的短板，拓寬教育發(fā)展路徑，以追夢人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和教育情懷，為推動洪山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 洪山區(qū)教育局副局長鄭光文總結(jié)發(fā)言 　　道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本次教學(xué)節(jié)、德育節(jié)的開幕式，也是北片學(xué)區(qū)教育開放月的一次展示活動，希望通過教學(xué)節(jié)、德育節(jié)、學(xué)區(qū)的展示活動拉動區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升，為實(shí)現(xiàn)洪山教育品質(zhì)走向卓越做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 本次活動主辦單位：洪山區(qū)教育科學(xué)研究院承辦單位：武漢市卓刀泉中學(xué)聯(lián)辦單位：武漢市卓刀泉中學(xué)和平學(xué)校 武漢市卓刀泉中學(xué)張家灣學(xué)校 武漢市卓刀泉中學(xué)建和學(xué)校 洪山中學(xué) 金鶴園學(xué)校梨園中學(xué) ?楊春湖實(shí)驗(yàn)中學(xué) 西藏中學(xué)