單元整體教學視角下的圖形與幾何教學

十里桃花

3月14日下午做課的專家是來自雨花區(qū)砂子塘天華小學的曠海彬老師，他可謂是賽課獲獎專業(yè)戶，先后榮獲長沙市星城杯課堂教學比賽特等獎第一名，湖南省第一屆中小學青年教師教學競賽一等獎，長沙市小學數(shù)學課堂競賽一等獎第一名，湖南省小學數(shù)學課堂教學競賽A組第一名，中南、華北、西南十省市區(qū)第十一屆小學數(shù)學課堂教學比賽一等獎等。 新課標中多次提到整體性、結(jié)構化。 單元整體教學 以多邊形面積為例分析 單元整體教學如何實施 教材對比、前測及分析。 《多邊形的面積》的學習以轉(zhuǎn)化為主要途徑。 　　基于核心素養(yǎng)的大單元教學設計已然成為走向深度學習的必經(jīng)之路。作為一線教師如何積極、主動、認真地參與，并勇于實踐，勤于思考，善于總結(jié)，為“大單元教學”貢獻出自己的教育智慧呢，讓我們結(jié)合教學實際思考探索吧。