優化習作教學環節，以研促教共同成長——茅箭區小學語文“文之蘊”名師工作室主題研討活動（第五期）

鄧鄧

3月17日下午，十堰市茅箭區“文之蘊”馬小麗名師工作室順利開展第五期主題研討活動。在工作室主持人馬小麗老師的帶領下，全體成員齊聚區教研室，主要圍繞“落實單元習作要素，優化習作教學環節”展開研討。 活動安排 環節一? ?分享心得，收獲成長 　　來自京中學校的許君婕老師匯報分享了自己的學習心得。 　　在講座中，彭老師提出上好小學作文課的關鍵在于，教師細致解讀和深入思考。彭老師進行了詳盡細膩地分析：首先要讀懂教材，教材的研讀又分為三個方面：其一讀懂“這一個”教材，就是對每一次的習作要求進行深入的解讀，彭老師以《身邊那些有特點的人》為例，剖析出本次習作的主題目標、語言表達支架、指導擬題等七個方面的要求。其二，讀懂“這一類”，彭老師就部編版小學習作的編排，從縱向展開分析，發現其編排是緊貼學生的生活，統一指向一個關鍵點，按梯度逐步提高要求的。其三是讀懂“這一套”教材，她將教材中的閱讀教學與習作教學的辯證關系很明確地闡述出來，她指引我們看到了教材編排對于學生綜合能力培養的著力點是觀察能力，她發掘出了教材中除了習作外，還有星羅棋布隱藏著的小練筆，句段的訓練，她讓教材立體全面的展現在我們面前。彭老師還指出在解讀教材外，讀懂學生，讀懂課堂也是至關重要的。想要作文教學邁出關鍵的一步，就是要求我們摒棄粗線條思維，從細致的多層次解讀開始！ 環節二：培訓反饋，相互學習 　　本期安排布置老師們線上自主研修內容，分別是觀看名師彭愛芬講座《習作教學，從“讀懂”開始》和宋運來老師的部編版三年級語文下冊習作課例《這樣想象真有趣》。 老師們潛心學習，認真做筆記 　　老師們在學習筆記后都寫下了自己的心得體會 　　觀看名師習作課例，老師們總結梳理名師習作教學模式 　　培訓組老師老師按照優秀筆記評選辦法，通報第五期培訓情況，激勵老師們在今后學習中善于思考總結，學有所獲。 環節三：專家引領，賦能提質 　　此次集中學習“童漫大王”宋運來老師的習作講座《寫景（植）作文很簡單》 　　宋老師的講解非常接地氣，他講到五感寫景法：1.視覺察形觀色。2.聽覺記錄聲音。3.嗅覺吐露芬。4.觸覺身臨其境。5.味覺含英咀華。緊抓我們日常教學中的難點進行了觀點的闡述和教學經驗的分享。 　　宋老師還講了切實可行的習作教學策略，讓我們了解了寫景作文這樣教，課外寫景作文也不難，以及如何巧用思維導圖構建習作的思維框架，列舉“寫銀杏樹”“寫風”“寫小草”三個教學實例，讓不知如何下筆的孩子變得文思泉涌。 環節四：集體備課，優化設計 　　根據工作室活動安排，各個小組的老師們依據第四期研討梳理的習作教學模式，自主備課，每個小組依次匯報選課及備課情況。然后分小組集體備課，落實單元習作要素，細化優化每個環節。 　　寫人、記事、想象、寫景（物）、實用文體五個小組分類研討，氛圍濃厚熱烈 環節五：總結部署，下期再見 　　最后，由工作室主持人馬小麗老師總結安排部署后期工作，每期按時按要求完成自主研修和讀書學習，認真寫筆記撰寫心得，后期組內校內磨課，對共同研討的習作教學模式，進行教學實踐，并做好資料收集整理，同時準備市級、區級課題申報工作。 第五期的培訓豐富而充實，老師們通過專注聽講、做筆記、交流汲取了大量的營養。學習無止境，提升正當時，工作室將不忘初心，勤勉奮進，常態長效開展各類活動，不斷提升成員教育教學水平!