踐行新課標(biāo)理念構(gòu)建高品質(zhì)課堂———太原市第三十二中學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵、能手示范課活動

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＂問渠那得清如許，為有源頭活水來。＂為使教師進(jìn)一步全面理解、準(zhǔn)確把握、貫徹執(zhí)行義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把新課標(biāo)教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中去，更好地發(fā)揮教學(xué)標(biāo)兵、能手的示范引領(lǐng)作用，我校于3月16日— 3月17日開展了教學(xué)標(biāo)兵、能手示范課活動。 　　為了更好的踐行新課標(biāo)理念，呈現(xiàn)出更好的教學(xué)效果，課前教師們認(rèn)真磨課，積極探討。課堂上授課教師教態(tài)親切，以深厚扎實(shí)的文化底蘊(yùn)、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計、別開生面的新課導(dǎo)入、巧妙機(jī)智的教學(xué)引導(dǎo)、靈活多樣的教學(xué)方法，讓老師們領(lǐng)略了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，感受到各自不同的教學(xué)風(fēng)格。 標(biāo)兵示范課 史飛燕老師 《平行線的性質(zhì)》 “輕過程，重訓(xùn)練”是初中數(shù)學(xué)公式、定理課教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，長此以往，學(xué)生不但不能理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)特征，而且也很難感受到探索問題過程中的艱辛與成敗，更無法真正理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。本節(jié)課有效避免了以上問題，在性質(zhì)推導(dǎo)過程中，采用學(xué)生自主探索與教師講授相結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探索，再通過交流、討論，發(fā)現(xiàn)性質(zhì).使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)與研究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新；另外，通過適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍π缘木毩?xí)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的應(yīng)用意識.在整個教學(xué)中，分層次地滲透歸納和演繹的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 馬曉慧老師 《不等式的解集》 本節(jié)課首先類比方程的研究路徑引入不等式的解集，再通過實(shí)際情境抽象出不等式的模型，體會不等式是刻畫量與量之間的模型，緊接著類比方程的解和解方程來研究不等式的解、解集、以及解不等式的概念。最后通過回憶實(shí)數(shù)與數(shù)軸的一一對應(yīng)關(guān)系，來探究不等式的數(shù)軸表示。整節(jié)課以學(xué)生探究為主，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 張慧娟老師 《情緒的管理》 基于教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基本上采用活動式教學(xué)法，充分體現(xiàn)了生本教學(xué)理念。采用《踢貓》視頻導(dǎo)入，并就此視頻讓學(xué)生展開討論。后續(xù)仍是對本視頻進(jìn)行延伸編寫小案例，引發(fā)學(xué)生深入思考，在設(shè)計中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生多搭建展示自我的平臺，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的同時也能提升自己的能力。 能手示范課 李晶晶老師 《一元一次不等式的解法》 本節(jié)課先通過“知識競賽”情景設(shè)置一元一次方程，給學(xué)生起到引領(lǐng)作用，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)思考。學(xué)生通過類比一元一次方程，學(xué)生自己歸納總結(jié)出一元一次不等式的概念及解法并把其解集表示在數(shù)軸上，學(xué)生們深刻體會了類比的數(shù)學(xué)思想方法。 楊寧老師 《How do you get to school? 》 本課主要介紹了一個城近鄉(xiāng)村孩子上學(xué)的故事這一題材展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)地區(qū)送子上學(xué)的艱苦，目的是為了喚起城市孩子的關(guān)注，同時讓他們珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)系件，從而更努力地學(xué)習(xí)。通過本課學(xué)習(xí)，夯實(shí)語言知識和閱讀技能，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力和批判性能力。用多種閱讀技巧提取信息歸納關(guān)健信息。能在聽、讀、看的過程中，正確認(rèn)識自我，關(guān)愛他人，尊重他人，有社會責(zé)任感；能從不同角度推斷語言的深層含義。作出正確的價值推斷，能在學(xué)習(xí)活動中積級與他人合作，共同務(wù)成學(xué)習(xí)任務(wù)能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探完，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策路解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。 學(xué)習(xí)觀摩 授課過程中，郭晉生校長、白莉副校長帶頭深入課堂，老師們也很珍惜每一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，教室的后方座無虛席，整個活動開展得有條不紊。 　　教育在前行，任重而道遠(yuǎn)。我校全體教師必定躬身實(shí)踐，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到各學(xué)科課堂教學(xué)中去，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課程育人目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而不懈奮斗！