<p class="ql-block">“問渠那得心如許，唯有源頭活水來？”為了提升教師教育教學理念，提高教師隊伍專業素養，同時為了提升課堂教學質量，發揮教研的力量，開元小學于3月16日上午開展了“凝心聚力 潛心教研”數學教研活動。參加本次教研活動的有代校長，付書記，及全體數學教師。</p> <p class="ql-block">本次活動以郝老師的數學課堂《乘法的初步認識》《平行與垂直》為載體，在聽課中拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block">聽課教師聚精會神，若有所思！</p> <p class="ql-block">各位教師就兩節課做了精彩的點評。</p> <p class="ql-block">聽課教師暢所欲言，各抒己見。代校長和付書記充分肯定了這兩節課節課的優點，也真誠地分享數學教學中的經驗，提出了合理的建議。</p> <p class="ql-block">老師們就觀課中的欣賞之處、策略優化等展開了熱烈的討論。</p> <p class="ql-block">這次教研活動我們進行的很順利，這跟學校領導的大力支持分不開的。為教師更新教育觀念，進行業務切磋，相互學習，提升自我搭建了一個有力的平臺。同時，這些教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務于教學，受益于學生。</p> <p class="ql-block">《乘法的初步認識》</p><p class="ql-block">郝穎穎老師通過情景導入使學生快速進入數學世界，用數學的思維想問題，充分利用場景圖中的素材，引導學生列出相同數連加的算式，為下一環節進一步認識乘法提供必要感性經驗，最后通過對比總結幫助學生進一步加深對幾個相同加數連加可以寫成乘法算式的認識！</p><p class="ql-block">《平行與垂直》</p><p class="ql-block">這是一節概念課，對概念的講解一定要透徹，要抓好關鍵。郝老師利用正方體魔方能有效突破異面直線的困境，最后知識遷移類推，用學習平行的方法學習垂直，加深對概念的理解和對比！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四年級</p> <p class="ql-block">《乘法的初步認識》</p><p class="ql-block">郝穎穎老師的這節數學課讓我受益匪淺，巧妙的導入自然而然的引出了新課題，有效的突破這節課的重難點，比如列出相同數連加的算式，為下一環節進一步認識乘法提供必要感性經驗，最后通過大量練習總結幫助學生進一步加深對幾個相同加數連加可以寫成乘法算式的認識！</p><p class="ql-block">《平行與垂直》</p><p class="ql-block">這一節課，郝老師同樣也是對課堂環節做了巧妙的設計，特別是利用常見的魔方更能直觀的展示異面直線的位置關系，從而讓學生達到更深入的理解平行與垂直的概念。最后利用圖片展示使學生聯系生活中常見的平行與垂直的現象，加深對概念的理解！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一年級</p> <p class="ql-block">《乘法的初步認識》</p><p class="ql-block"> 郝穎穎老師的這節數學課設計巧妙，開始用手和手指作為導入，非常的巧妙，然后層層遞進，引出矛盾，突出主題，整個流程下來特別的通順，尤其是在重難點突破上結合實際生活，讓學生很好理解！</p><p class="ql-block">《平行與垂直》</p><p class="ql-block"> 這節課更加精彩！我深深的被郝老師的課堂所吸引，她在呈現兩條直線的位置關系時，非常的清楚明了，把所有的情況枚舉出來，然后先從中得出兩條直線互相平行的定義，然后又回過頭來說相交的關系，從而繼續深入，啟發學生思考，找到兩條直線互相垂直的關系，最后還借助魔方演示，更加生動具體的體現本節課的主題！郝老師的板書設計也非常好，脈絡清晰，是大家一眼看懂本節課的內容結構，非常棒！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 五年級</p> <p class="ql-block">《乘法的初步認識》</p><p class="ql-block">郝老師本節課主要是讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義，使學生認識相同數相加可以用乘法計算和乘法是相同數相加的簡便方法。讓學生掌握乘法算式的寫法和讀法。此節課的教學是搭建同數連加與乘法之間橋梁的一節重要概念理解課。郝老師以豐富的肢體語言，親和的教態為大家展示了一節精彩的優質課。</p><p class="ql-block">《平行與垂直》</p><p class="ql-block">這一課郝老師是讓學生通過觀察，比較，理解和掌握在同一平面內兩條直線的關系：相交與不相交，巧妙的引出平行與垂直，巧用魔方教具，加深同一平面內兩條直線間的位置關系。真正了解新課標中知識來源于生活，來源于學生的對世界的認識。新課后的練習和欣賞也讓學生切實體會到"生活離不開數學","生活中處處有數學"，從而認識到數學學習的重要性和必要性，進一步培養孩子學習的興趣。</p><p class="ql-block"> 二年級</p> <p class="ql-block">《乘法初步認識》</p><p class="ql-block">郝老師根據低年段學生的思維特點，從學生的實際出發，從學生已有經驗出發，利用數學小精靈并借助多媒體呈現的情景，讓學生置身于熟悉的“游樂園”情景中。同時挖掘教材的智力因素，把數學問題與學生的生活經驗聯系起來。創設有價值、有意義的數學問題情境，激發學生的學習興趣和參與機，為學生理解數學，學習知識搭建一個有力的“支架”。</p><p class="ql-block">《平行與垂直》</p><p class="ql-block">從教材上來看，郝老師本課從研究同一平面內兩條直線的位置關系入手，逐步分析出兩條直線的位置關系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點”的研究，這樣設計，不僅符合學生的認知規律，也更有利于學生展開探索與討論，研究的意味濃了。同時利用魔方教具加深同一平面兩條直接間位置關系，富有創意，吸引學生學習興趣。</p><p class="ql-block"> 三年級</p>
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