“語”你同行共研共進（三）——蘭考縣蘭陽街道回民小學“古詩詞”聽評課展示活動

蘭陽街道回民小學

今天是第三組“古詩詞”教學展示，老師們的參與度更高，氣氛更濃，大家都沉浸在對“古詩詞”教學的學習與探討中。冷冬冬老師分享展示了四年級下冊《宿新市徐公店》，黃江偉老師分享展示了四年級下冊《四時田園雜興（其二十五）》，大家受益匪淺。 冷冬冬老師講課精彩瞬間…… 　　黃江偉老師講課精彩瞬間…… 　　大家聽得那么認真，記得那么仔細。 評課 董耘磊老師這樣說…… 黃江偉老師給我感受最深的地方是在講每一單元前，把單元導讀也出示，這樣孩子們就知道本單元的人文素養和語文要素是什么了。 黃江偉老師通過關鍵詞句理解意思的時候，沒有像大多數老師那樣同時出現很多學習古詩的方法，而是在不同的地方出示合適的學習方法，學起古詩來壓力減少不少。 冷冬冬老師這節課可圈可點的地方也很多。講解古詩的時候結合以前學過的古詩中的字和詞，適時地加入同題材的詩人和詩篇，既有教學技巧，但又渾然天成，沒有壓力，只有更多的學習興趣。 評課 王芳老師這樣說…… 聽了今天兩位老師的課，讓我收獲多多。冷老師的古詩講解聯系了詩人學生學過的古詩，學習了新的古詩，又拓展了詩人的其它古詩，讓孩子形成了知識鏈接，知識學習由點到面。黃老師的課字詞講解方法新穎，詩意啟發到位，教授學生學習古詩方法。這些教學方法都很實用。 評課 古雪麗老師這樣說…… 古詩的情境教學很重要，在這節課中，冷老師由鄉村春景圖導入，把孩子帶人美麗的鄉村景色中體會詩境的美好，然后恰當運用多媒體出示圖片理解“籬落”、“一徑”等較難懂的詞語，再結合注釋理解詩意，通過詩句想象畫面，在這樣的基礎上指導朗讀，做到了循序漸進。如果能把“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”的童真童趣融入到教學中更好！ 黃老師從單元導讀入手，引導孩子們關注本單元的人文主題和語文要素，有目的的學習古詩。在理解古詩意思時，重點對學生進行學習方法指導，根據不同的詩句教給孩子們不同的學習古詩的方法，然后加以總結：借助注釋理解古詩、借助插圖理解古詩、查閱資料理解古詩，做到了課堂上的“授之以漁”。在知識拓展中運用課堂上學過的方法自學《四時田園雜興（其一）》《四時田園雜興（其十二）》，做到了“學以致用”。作業設計可以再精簡些。 評課 李輝老師這樣說…… 今天有幸聽冷冬冬老師和黃江偉老師講古詩，兩位老師講課各具特色，冷老師課堂上采用多種教學方法，范讀，指名讀，反復讀……讓學生在讀古詩中領略古詩詩意和意境。黃老師這節課緊扣單元要素的要求，邊學習古詩邊教給孩子們學習古詩的方法，查找資料，抓關鍵詞，想象畫面……讓孩子們不但學會了這首古詩，還學會了學習古詩的方法，真正體現了“授之以魚不如授之以漁”。此次聽課，自己學到了很多古詩教學方法，受益匪淺。 評課 田高民校長這樣說…… 古詩詞是中華民族的瑰寶，積累古詩文不僅能啟迪人的智慧，也培養了師生學習古詩詞的興趣，希望大家以此次觀摩展示為契機，精心研讀文本，不斷實踐，以更加飽滿的精神投入到詩詞教學研究中。 評課 聽聽其他老師怎么說…… 　　本次古詩詞教學研討活動，激發了教師對古詩詞教學的興趣，提升了教師對古詩詞教學的能力，為今后更好地駕馭古詩詞教學指明了方向。這真是——詩詞傳古韻，教研促成長！