首陽山街道石橋小學大閱讀活動掠影

清水洗塵

世界上最美的姿勢，是手捧一本書閱讀的姿勢；世界上最好聞的香味，是書中散發(fā)著的淡淡墨香。一個有書的童年，可以讓孩子們在嘈雜的世界中，尋求一份寧靜；一群愛讀書的孩子，可以勾勒出最溫馨動人的畫面……我校以偃師區(qū)教體局大閱讀的相關文件精神為依據，在賈校長和薛主任的帶領下，因校制宜地開展大閱讀工作，旨在努力改變傳統語文教學模式，構建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實語文教學新思路，全面提升學生語文素養(yǎng)。為學生的成長奠定堅實的基礎，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 晨誦如樹木，不可求驟長 植諸空山中，日來而月往 露葉既暢茂，煙條漸蒼莽 晨誦——與黎明共舞 我們的校本教材 　　“午讀”已成為孩子們的一種習慣，一種無法割舍的喜歡。午飯后，同學們沉浸書香之中，興趣高昂，收獲滿滿。書帶給孩子們的是樂趣，是精神世界的美好。他們喜歡在每個溫暖的時間，手捧一本心愛的書，靜靜品味，細細勾畫，偶爾的批注更是真情的流露。 午讀——與經典同行 　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 暮省——享受生命的沉淀 　　文化浸潤，貴在堅持。無論“晨誦”還是“午讀”“暮省”，孩子們都能做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成隨時提筆在手，讀而有記，讀而有思，讀而有疑，讀而有悟，讀而致用，讓閱讀成為知識的發(fā)酵劑，成為靈魂的營養(yǎng)液，讓人生變得更加精靈、智慧、美麗、高尚。 繪制思維導圖 　　思維導圖是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，既可以幫助學生訓練思維，又能幫助學生在學習過程中整合所學知識，搭建記憶框架，構建完整的知識網絡，提高學習效率。為推動大閱讀，提高學生學習能力，我校開展了整本書思維導圖繪制比賽。 　　同學們用關鍵詞理清內容重點，深入挖掘，然后將抽象知識點具體化、形象化，“畫”出個人的思維和設計思路。根據自己的理解，同學們展開想象的翅膀，盡情發(fā)揮，一幅幅構思精巧、色彩鮮艷、富于創(chuàng)意、充滿“趣味”的思維導圖，充分展示了孩子們的獨特審美和語文素養(yǎng)，堪稱一場思維導圖的盛宴！ 一縷書香壓百香。一個干凈整潔、藏書豐富的書房，能培養(yǎng)出一個愛閱讀的孩子。隨著我校大閱讀活動的層層深入,涌現出了一大批愛讀書的學生和家長。為此我校特開展“最美書架”評比活動，旨在宣傳先進，創(chuàng)建學習型的家庭,營造濃郁的家庭書香氛圍，激發(fā)學生濃厚的讀書興趣，形成良好的讀書習慣。能讓孩子們在小小的書房中，充盈自己大大的內心世界。 最美書架 　　書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者；書是一扇清新的窗，激勵著每一個尋夢者；手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是啟迪心智！ 教師共讀 　摘一縷陽光，照亮明媚燦爛的笑容， 捧一本好書，暈染散發(fā)濃濃的書香， 誦一首小詩，如百靈鳥動聽的歌唱， 來一次邂逅，與書相約，師生共成長。