三年級溫馨家訪梨花香 <p class="ql-block">春天已至，冬天還未走遠，為了真正了解學生的思想狀況，密切家校溝通，為不同的孩子制訂不同的關愛方案，實驗小學西校區(qū)三年級對多名學生進行了家訪。</p> <p class="ql-block"> 王熙彥，孩子性格比較活潑，在學校經常主動舉手發(fā)言。基礎較薄弱，本學期成績進步較小，停滯不前，存在無法及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 于航睿，單親家庭，平時由爺爺照顧，父親在外地，去年剛轉學進入我校，平時比較沉默，說話較少，相較于上學期，這學期的進步較大，性格也活潑了一些。</p> <p class="ql-block"> 徐婷婷，平時在校表現(xiàn)優(yōu)異，能夠自覺遵守紀律，完成學習任務。近期加入了足球隊，性格更加活潑了一些，上課經常主動舉手了。</p> <p class="ql-block"> 張書萌，性格文靜內向，學習主動性不強，沒有好的學習習慣。父母年紀較大，比較溺愛孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃芯蕊，學習興趣不強，學習基礎比較弱。爸爸長年在外跑運輸，平時由媽媽照顧。</p> <p class="ql-block"> 石梓悅，性格活潑開朗，作業(yè)能夠按時完成，但是課堂上容易走神，平時做題的時候不喜歡審題和思考，缺乏自覺性。</p> <p class="ql-block"> 鄭雯月，在校表現(xiàn)一般，上課走神，不喜歡舉手回答問題，自尊心比較強，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱 。做事會磨蹭，在家的時候家長為了給孩子足夠時間學習，盡量不讓孩子做家務，對此父母也比較著急。</p> <p class="ql-block"> 王翊，之前父母外出工作不在家，是老人照顧的孩子，老人比較溺愛孩子，導致孩子基礎知識薄弱，學習積極性不高，性格也比較內向。現(xiàn)在孩子母親照顧孩子，開始關心孩子成長和學習。</p> <p class="ql-block">通過這樣的溝通，讓學生感受到老師的關注和重視，老師也了解到我們年級許多孩子的家人沒有精力照顧到位，有單親家庭，有留守兒童，老師們在孩子的家里一邊聽一邊心疼的眼淚都要掉下來，促膝長談，拉進了彼此的心里距離，對孩子們我們要盡到教書育人，對教育更要有情懷和一顆赤子之心！</p> 孩子學習比較性格照顧平時家訪活潑單親家庭三年級