橋的秘密——甘亭中心幼兒園大班組課程分享

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在賦有園本特色的“暢游課程"實施過程中，我們一直追求培養“愛玩耍、樂交往、善探究”的快樂寶貝，始終讓幼兒站在課程的中心，為幼兒提供深度探究和自主游戲的機會。在追隨幼兒游戲的過程中，我們感受到了游戲的魅力和價值，看到了幼兒純真的笑容、快樂的合作、富有創意的想法、努力的“工作”狀態。下面是我們大班孩子探究“橋"的秘密課程活動。 課程源起 偉偉說：“我家旁邊也有一座小橋，是石頭造的?！?lt;/p>玥玥說：“我爺爺家的橋是竹子做的，走上去吱吱的響。”辰辰說：我國慶和爸爸媽媽出去玩，從一鐵索橋上走過去，搖搖晃晃的，可好玩！”卓卓說：“我見過的那座橋真奇怪有好多桂子！”浩浩接看說：“我發現好多橋下面有好多洞洞，這樣橋不會塌嗎？” 橋之尋 橋是怎樣的？ 玥玥看到的橋 浩浩的發現 橋之探 科學活動《各種各樣的橋》 橋的結構 造橋游戲 在孩子們的前期經驗中，橋是怎樣呢？他們認為，“橋面是走路和開車的地方”“橋面是平面的、拱形的”有些橋下面還有一個拱形的洞，把整個橋托起來，孩子們用自己的理解表述著橋的外形結構。在橋的教學活動中，孩子們通過圈片分類、游戲體驗、視頻觀看等方式了解了橋的基本結構和形態特征，對橋有了全方面的經驗準備，對利用身體來措橋產生了新的興趣，同時他們又有新的想法，要試著去搭一座橋。那么新的問題就應運而生了。怎么造一座牢固的橋？ 小小設計師—第一次建橋 橋之創 我設計的橋 過橋體驗 課程感悟：本次課程活動，能夠根據課程目標開展，遠用幼兒己有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索敏望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注惠發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興超和創新品質。 幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發敏思維，進行創新。關于課程故事，我們始終隨孩子的學習與發展，認真地傾聽孩子們的聲普，了解他們的想法與需要，及時而敏銳抓住教育的時機，為孩子們提供了一次次發展的可能…… 編輯：陳晶晶校對：溫桂霞審核：張曉