第七周總結

吳所謂

語文：本周學習了《守株待兔》、《陶罐和鐵罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子與河流》四篇寓言故事，這四則寓言故事涵蓋古今中外，有中國古代寓言、當代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文體有故事，還有詩歌。豐富多樣的學習素材，為學生認識、了解寓言打開了一扇窗。周末作業：1.2單元基礎試卷一張2.預習三單元《古詩三首》、《紙的發明》 數學：第7周數學總結：學習內容：1?用估算解決問題。??重難點:將被除數估成能被除數除成整十數。??除法估算：493除以8約等于60，就是把493做成480，然后再口算480除以8得60.??估算一位數除以一位數時，先把被除數看成與它接近的整百或整十數，再進行除法運算，從而得到估算結果。??“大約”“夠不夠”“能不能”等一般采用估算。??估算的策略不是唯一的。??總結：用估算解決問題可采用乘法（份數×每份數=總數）估算解決，也可采用除法（總數÷份數=每份數或總數÷每份數=份數）估算來解決。2? 第二單元整理與復習??重難點：梳理本單元內容的知識結構，會用所學知識靈活解決簡單的實際問題。??筆算除法順序：確定商的位數，試商，檢查，驗算（用乘法驗算）。（1）一位數除兩位數(商是兩位數)的筆算方法：先用一位數除十位上的數，如果有余數，要把余數和個位上的數合起來，再用除數去除。除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上面。（2）一位數除三位數的筆算方法：先從被除數的最高位除起，如果最高位不夠商1，就看前兩位，而除到被除數的哪一位，就要把商寫在那一位上，假如不夠商1，就在這一位商0；每次除得的余數都要比除數小，再把被除數上的數落下來和余數合起來，再繼續除。??關于0的一些規定（6條）。（1）0不能作除數。 （2）相同的兩個數相除商是1。（既然能相除這個數就不是0）（3）0除以任何不是0的數都得0；（4）0乘任何數都得0。（5）0加任何數都得任何數本身； （6）任何數減0都得任何數本身；??基本規律：（1）從高位除起，除到哪一位，就把商寫在那一位上；（2）三位數除以一位數時百位上夠除，商就是三位數；百位上不夠除，商就是兩位數；（最高位不夠除，就看兩位上商。）（3）哪一位有余數，就和后面一位上的數合起來繼續除；（4）哪一位上不夠商1，就添0占位；每一次除得的余數一定要比除數小。??除法用乘法來驗算沒有余數的除法： 被除數÷除數=商 商×除數=被除數 被除數÷商=除數 有余數的除法：被除數÷除數=商……余數商×除數+余數=被除數（被除數—余數）÷商=除數沒有余數的除法的驗算方法：商×除數：被除數；有余數的除法的驗算方法：商×除數+余數=被除數。??乘法的估算：如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。??三位數除以一位數的估算方法（1）除數不變，把三位數看成幾百幾十或整百的數，再用口算除法的基本方法計算。注意：① 71÷8，把71看成72，用口訣估算。② 385÷5，把385看成400更接近準確數。③ 應用題問題中如果有大約等字，一般是要求估算的；但是如果題目的已知條件里面有大約等字，很有可能是不要估算的，一定注意審題。（2）回憶口訣估算：想一位數乘幾最接近或等于被除數的最高位或前兩位，那么幾百或幾十就是所要估算的商。3? 復式統計表??重難點：認識復式統計表，能從不同角度分析統計表中的數據信息。??把兩個或兩個以上有聯系的單式統計表合編成一個統計表，這個統計表就是復式統計表。??觀察、分析復式統計表要先看表頭，弄清每一項的內容，再根據數據進行分析，回答問題。??復式統計表能把兩個（或多個）統計內容的數據合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數據的情況及兩個（或多個）數據變化的差異。??復式統計表由標題、制表日期、線條和表格等內容組成。??周末作業： 園地一個課時 英語：本周完成了8模塊1-2單元的學習，延續了形容詞的同時，也對學科進行了學習。同學們能熟練理解對成績報告單的評價，并嘗試自己書寫評價語。本周作業：1、背誦8模塊的課文和單詞；2、復習所學模塊的內容，堅持每天讀英語15分鐘；3、預習3模塊。 本周亮點：1.早晨到校后入班即靜，入座即學，入座即讀。2.各科課代表執行力、組織能力強，能積極帶領同學激情早讀。3.足球籃球聯賽中，大家團結一致，在這種集體活動中能看到孩子們為了班集體的榮譽努力進取。 待改進之處：1.作業完成需關注：部分學生的作業提交和書寫情況不樂觀，學習態度需調整，還有較大的進步空間。2.同伴交往要友善，言行不夠文明，有說臟話現象，需家長和老師一起加強文明友好教育，一言一行，舉止文明。 最后，祝大家周末愉快！