“雙減”背景下中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐育人策略研究課題開(kāi)題會(huì)

玲瓏

為貫徹落實(shí)新課改、新課標(biāo)精神，堅(jiān)持五育并舉,全面育人，推動(dòng)我市中小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施，勞動(dòng)教研員馮少梅科長(zhǎng)于2022年申報(bào)了《“雙減”背景下中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐育人策略研究》課題。據(jù)《襄陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》有關(guān)規(guī)定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，決定于2023年3月16日上午在鹿頭鎮(zhèn)吉莊小學(xué)召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)。 　　課題組成員包括王輝、馬萬(wàn)娟、李爭(zhēng)、耿詩(shī)婕、楊建勤、張道毅、張心國(guó)、馬福濤、程忠理、冷少軍十位教師，分別來(lái)自棗陽(yáng)市十所不同的中小學(xué)學(xué)校。 一、開(kāi)題報(bào)告 　　課題負(fù)責(zé)人教研室馮少梅科長(zhǎng)作開(kāi)題報(bào)告，報(bào)告從以下八個(gè)方面展開(kāi)：1.選題緣由、意義和價(jià)值；2.核心概念的界定；3.理論依據(jù)；4.研究現(xiàn)狀；5.研究思路、目標(biāo)和主要內(nèi)容；6.研究方法；7.研究計(jì)劃與實(shí)施步驟；8.參考文獻(xiàn)。 　　在提到省內(nèi)外現(xiàn)狀時(shí)，以襄陽(yáng)市兩所學(xué)校課例現(xiàn)狀做比較。一所為老河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校設(shè)有四十余人的專兼職勞動(dòng)教師，并成立勞動(dòng)教育攻關(guān)小組，研究、論證、篩選勞動(dòng)教材，形成學(xué)校自己的勞動(dòng)手冊(cè)。 　　另一所學(xué)校為襄陽(yáng)市紅光小學(xué)，該校結(jié)合自身的特點(diǎn)，因地制宜，以“三類九課”為主體,打造了具有紅光特色的勞動(dòng)教育校本課程。 　　一起來(lái)欣賞一下她們的勞動(dòng)成果吧！ 　　報(bào)告最后，介紹課題組各成員分工。 2.互動(dòng)研討 　　課題組各成員圍繞開(kāi)題報(bào)告并結(jié)合本校勞動(dòng)教育課程進(jìn)行研討交流。 3.理論講座 　　課題推薦人教研室孫輝剛進(jìn)行課題研究指導(dǎo)。孫科長(zhǎng)從五個(gè)原則：本地性原則、自然性原則、開(kāi)放性原則、融合性原則、自治性原則；和五個(gè)意識(shí)：學(xué)習(xí)意識(shí)、積累意識(shí)、寫作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、成果意識(shí)這兩大方面展開(kāi)交流，并提出一定要把握好“勞動(dòng)實(shí)踐育人”的大方向。 4.現(xiàn)場(chǎng)觀摩 　　觀看勞動(dòng)教育教學(xué)成果展評(píng)教師好課例《種紅薯》。 　　各位教師各抒己見(jiàn)，談?wù)撚^課感受，教研員孫科長(zhǎng)也對(duì)該課提出了幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)：合理應(yīng)用“數(shù)字中國(guó)”概念；說(shuō)課模式要“動(dòng)態(tài)”、要?jiǎng)?chuàng)新；結(jié)果需要體現(xiàn)，可加上學(xué)生挖、收、洗紅薯及品嘗紅薯的短視頻。 5.參觀基地 　　最后，我們一行人參觀了吉莊小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。 　　看，學(xué)校自制的烤紅薯機(jī)器！ 　　雖天公不作美，但雨中漫步，也別有一番趣味。 　　本次《“雙減”背景下中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐育人策略研究》課題開(kāi)題會(huì)圓滿成功！