【寧陵一小·高效課堂工程】春日融融，“語”你同行——記寧陵縣第一實驗小學“青藍工程”高效課堂大比武

喬迎霜

天氣漸暖，學意愈濃。為了推進寧陵縣教體局十大“教育新政”的高效課堂創建工作，踐行高效課堂理念，全面提高課堂教學效率，提高青年教師的專業素養和教學能力，深化教研氛圍，我校加大教研力度，特組織這次“新星杯”青藍工程高效課堂大比武活動。 　　3月14日，“青藍工程”高效課堂大比武正式拉開了序幕，教室外春意盎然，教室內賽課老師熱情高漲，課堂精彩紛呈。 　　本次比賽充分體現了我校以賽促教、以賽促研、以賽促改、以賽促練的教學理念，積極推動了我校教師的整體素質和教學教研水平的提升。四年級語文組青年教師劉婭是第二個參賽的老師，講課篇目是《短詩三首》。 　　劉婭老師帶領四（7）班的孩子感受詩歌的魅力，一同走進《短詩三首》的精彩課堂。伴隨著溫馨的樂曲，劉老師帶著孩子們進入課文的學習，先讓孩子們有感情地朗誦了三首短詩。 　　劉老師執教的《短詩三首》從“讀”入手，真正把朗讀指導落到實處。學生自由讀、師生合作讀、生生合作讀、想象畫面后再讀等多種朗讀方式，讓學生在朗讀的過程中品味詩歌語言的韻味，體會詩歌“字短情長”的豐富情感。 　　在課堂教學中，劉老師通過不同形式的反復朗讀、情境創設、補白想象、補充資料等教學策略，通過探究學習，發現現代詩歌的特點：朗朗上口富有節奏，蘊含豐富想象，飽含真摯情感。 　　劉老師讓學生在反復的朗讀中品味詩歌的語言，并讓學生邊讀邊想象詩歌的意境，特別是對《繁星一五九》中兩個“風雨”的理解，讓學生結合現實生活中的風雨與困難理解詩句，并在體會中理解詩歌的情感。 　　以往遇到詩歌課都是老師講解詩歌，這次劉老師讓學生反復品讀，發揮想象力，教一首讓學生自學兩首，在閱讀中理解詩歌意思，在閱讀中品味作者對母愛的贊揚之情。 　　學習現代詩的特點，將習得的特點落實到筆端仿寫現代詩，劉老師鼓勵孩子大膽創作，激發對現代詩的喜愛之情！ 　　劉婭老師在教學中，大膽嘗試，將語文和美術元素完美融合，讓孩子們身臨其境，如此直觀的教學方式，讓孩子們輕松愉悅地走進了詩里的畫面，所謂“詩中有畫，畫中有詩”。如此美麗生動的課堂，不得不讓人意猶未盡。 　　觀摩課的教師們在認真做著記錄，他們已經沉浸在其中。每位評委老師也全神貫注在聽課，沒有一絲放松懈怠，他們一定會做出更公平公正的評價。 　　花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現了最精彩的篇章。此次青藍工程的開展，加強了課堂教學的交流，既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現風采、超越自我的機會，也為其他教師創設了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺。相信在接下來的時間里，老師們都能在努力和奮斗中奔跑！因為只有砥礪奮進，才能遇見更優秀的自己！