教研促交流，結(jié)對(duì)共發(fā)展——進(jìn)賢縣城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)共建第六片區(qū)教研活動(dòng)

白圩鄉(xiāng)中心學(xué)校

為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以研促教、研以致用，3月16日上午，進(jìn)賢縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對(duì)共建第六片區(qū)（進(jìn)賢青嵐片）教研活動(dòng)在白圩鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行。參與此次共建活動(dòng)?的學(xué)校有進(jìn)賢縣青嵐學(xué)校、七里中心學(xué)校、白圩中心學(xué)校、文港筆都學(xué)校、長(zhǎng)山中心學(xué)校。此次活動(dòng)分為觀摩課、示范課、評(píng)課和專(zhuān)題講座四個(gè)部分進(jìn)行。 觀摩課 　　來(lái)自本校的羅燕珍老師執(zhí)教的八年級(jí)語(yǔ)文《桃花源記》，通過(guò)設(shè)計(jì)精美的課件，營(yíng)造氛圍把學(xué)生們帶入到如夢(mèng)如幻的“世外桃源”，以成語(yǔ)“桃花源記”導(dǎo)入課文，整堂課上氣氛活躍，教師的教和學(xué)生的學(xué)相得益彰，學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有信心。 本校的晏文娟教師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱(chēng)》，整堂課始終以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主導(dǎo)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，為畫(huà)出一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸奠定了基礎(chǔ)，并調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力地探索解決問(wèn)題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了探索的全過(guò)程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的喜悅。 　　來(lái)自七里中心學(xué)校的楊海英老師給二年級(jí)的小朋友帶來(lái)了一堂充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)文課《小馬過(guò)河》。楊老師通過(guò)視頻短片的方式導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，積極參與課堂討論，楊老師在教學(xué)過(guò)程中也充分尊重學(xué)生的主體性地位并給予學(xué)生鼓勵(lì)，寓教于樂(lè)，在輕松快活的環(huán)境中讓孩子們學(xué)到文化知識(shí)。 示范課 　　來(lái)自青嵐學(xué)校的曾雙老師給四年級(jí)學(xué)生帶來(lái)《雞兔同籠》這堂妙趣橫生又極具挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課，曾老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解古人解決此類(lèi)問(wèn)題的巧妙思路，感受祖先的聰明才智，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠讓學(xué)生通過(guò)小組合作自學(xué)探究雞兔同籠問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)探索的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 　　來(lái)自青嵐學(xué)校的另外一名優(yōu)秀青年教師萬(wàn)松青在《17.2 探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理》這堂九年級(jí)物理課中，通過(guò)出示直流電動(dòng)機(jī)模型，演示并向?qū)W生提出幾個(gè)關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的貼切生活的問(wèn)題，激發(fā)了孩子研究電動(dòng)機(jī)的興趣。在教師的有效主導(dǎo)下，學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師在課堂教學(xué)中，條理清晰，各活動(dòng)間循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，真正做到了讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中思，真正實(shí)現(xiàn)了思維活力課堂。 專(zhuān)題講座 　　本校的章凱副校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)一堂別來(lái)生面的關(guān)于師生溝通的講座，讓老師們明白師生溝通是一門(mén)技巧，也是一門(mén)藝術(shù)，懂得要平等的與學(xué)生溝通，注意語(yǔ)言藝術(shù)，建立良好的師生感情。 　　隨后，本校的黨支部書(shū)記劉芬上了一堂精彩絕倫的校長(zhǎng)管理專(zhuān)題講座，就如何定位工作角色和如何科學(xué)開(kāi)展工作進(jìn)行了深入淺出的分析，精彩的案例和科學(xué)的指導(dǎo)讓老師們更新了思想觀念，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)校中層干部的理論修養(yǎng)，也拓寬了工作視野，進(jìn)一步明確了工作重心和方向。 評(píng)課 在評(píng)課環(huán)節(jié)，聽(tīng)課老師們都能積極互動(dòng)，將自己的聽(tīng)課感受和收獲與大家共勉，大家都深刻感受到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力等各項(xiàng)學(xué)生基本技能。 　　此次活動(dòng)，為我校教師教學(xué)交流研討搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的促進(jìn)作用，不僅加強(qiáng)了學(xué)校教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，更是實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。相信我們的教師通過(guò)這樣的方式，教學(xué)水平將會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步"！