教育路漫漫，研訓潤芳華

風雨彩虹

“國培計劃（2022）”“一對一”精準幫扶培訓項目（古浪縣）縣級教師培訓團隊培訓能力提升 伴著和煦的春風，我們又迎來了美好的一天，早晨的蘭州，到處彌漫著希望與活力。我們將繼續今天的學習…… 班主任彭靜老師明確了今天的學習任務，并對授課老師進行了詳細地介紹。 陜西師范大學教育學院教學管理碩士生導師、教授楊建華，以“基礎教育學校教師校本研修指導問題研討”為主題，展開了三個小時的精彩講座。 他首先闡述了校本研修的內涵和特點，他說校本研修要立足于本校實際問題和條件，通過個人反思，組織協調和專家引領等方式，促使教師主動發現問題，主動思考問題，主動解決問題，把教育教學過程與研究教育教學的過程合二為一，在教育教學實踐中，學習教育教學主動持續快速提升教師的專業發展。 其次，他著重引導幫助基礎教育學校教師確定切實的校本研修，從四個方面進行了表述： （1）引導幫助教師學會修煉，做好教師工作的職業心態。 （2）引導幫助教師學會從關愛學生轉向建構全體學生接受關愛的感受。 （3）引導幫助教師從善于發現學生閃光點向建構學生的自信心體驗轉化。 （4）引導幫助教師從教育經驗向建構理性的教育信念轉化。 另外，楊教授以魏書生的教育案例為載體，明確教師的職責是教給學生生存的能力。他說，教育學既是一門科學，也是一門藝術，每位老師都應該找到適合自己管理學生的切實可行的方法；應該養成寫研修日記的習慣，把每天的成功案例和失敗案例分別寫一寫，并且經常翻閱前期記錄日記的習慣，促使自己盡快成長。 下午，有幸聽了蘭州市七里河區教學研究室王偉福主任的講座，作為長期工作在一線的名師，他就“課堂觀察與評議實踐策略”為主題做了細致的分享。 “課比天大”——對于我們堅守在一線的教師來說，這場講座像及時雨一樣注入了我們的心田。王主任的講座精彩紛呈，他從“聽課評課”“課堂觀察”“觀課議課”“評議視角”“活動設計”等多個方面進行了解讀。他通過一些典型的案例，讓我們也明白了聽評課的目的和意義。 他還為我們推薦了朱永新教授“理想課堂的六個維度”，并拓展了理想課堂的“三重境界”，明確了課堂觀察的著眼點，為我們今后的聽評課指明了方向。 王主任以一位資深語文老師的身份，為我們提供了小學語文老師在教學方面應該關注的重點，為我們帶來了滿滿的“干貨”，尤其是他提到的“三在課堂”——學在課堂，練在課堂，成長在課堂，令我們受益匪淺。 今天是收獲滿滿的一天，雖然房間溫度有點高，但看得出老師們都聽得都很認真，學習的熱情絲毫沒有受到影響。 一天的學習結束了，我們在餐廳吃到了工作人員提供的愛心餐，感受到了培訓機構對我們的關心。感恩每一次遇見……