深度解讀教材 推進“教學評一體化”——古城鎮中心小學課例教研活動古城鎮中心小學 <p class="ql-block"> 春寒料峭，冰雪消融。為進一步落實學校研修主題“基于學科核心素養 重構常態課堂教學”，以2022年版課程標準為指導，在繼續深化落實“思政教育”、“信息技術與學科教學深度融合”的基礎上，推進“教學評一體化”。引領教師專業化發展，加強教師之間互相交流、共同提升教育教學能力。</p> <p class="ql-block"> 3月14和15日兩天下午，分別就數學、語文兩個學科開展了課例教研活動。我校高度重視本次教研活動，特別邀請了中心校教研員孫鳳老師參加了本次活動。教研分為三個步驟：一、觀看課例；二、集體研討；三、活動反思。兩個學科分別選取了吳正憲老師執教的《平均數》和趙昭老師執教的《月光曲》的精彩教學片段。</p> <p class="ql-block"> 吳正憲老師的課就是一個個美麗的“陷阱”，是一首首美麗的詩，教師們聽了不由自主地“深陷”其中，不禁流連忘返。趙昭老師的教學語言幽默風趣、鮮活靈動，問題設計巧妙，課堂上學生能力在進階，素養在提升。兩位專家對教材的深度解讀和與學生的交流評價，促進了學生思維發展，實現了深度學習。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而起漣漪；石本無火，相擊而發靈光。觀課后，結合課堂教學觀察量表展開研討。教師們涌躍發言，研討教法，交流所獲，既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華。通過本次課例教研活動，教師們深刻領悟了深度解讀教材重要性，初步理解了以評促教、以評促學的“教學評一體化”理念。同時，也在對比中發現了自身課堂教學的不足。</p> <p class="ql-block"> 王研校長總結本次活動，對今后的教學工作提出幾點要求：</p><p class="ql-block">1.加強理論學習，提升自身素質；</p><p class="ql-block">2.加強教學常規，規范教學行為；</p><p class="ql-block">3.做實集體備課，強化教研功能；</p><p class="ql-block">4.加強質量監測，提高教學質量；</p><p class="ql-block">5.加強班級管理，為黨育人、為國育才。</p><p class="ql-block"> 我校今后將會繼續深度學習與研究，在常態化教學中實踐與反思，不斷落實“教學評一體化”理念。全體教師必將勤耕耘，精教研，集眾智，打造高水平的智慧課堂。</p> 教學教研課例課堂教學教師深度活動老師一體化研討