9一11歲孩子應(yīng)該讀什么？怎么讀？

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??——9-11歲孩子應(yīng)該讀什么？怎么讀？????????????根據(jù)“埃里克森的心理社會發(fā)展8階段理論”，9-11歲孩子的矛盾是勤奮與自卑的矛盾。孩子需要知道，可以通過自己的勤奮和努力，完成任務(wù)、實現(xiàn)目標。??家長應(yīng)該幫助孩子感受到自己的力量，而我們的閱讀方式和內(nèi)容也應(yīng)該遵循這個規(guī)律。 心理社會發(fā)展8階段理論 1、不要擔心孩子愛看“不健康”的書。孩子開始進入“小青春期”，有了自己的小秘密。他們開始意識到自己的力量，對世界充滿好奇，渴望冒險，因此對力量類的冒險題材十分感興趣。這些題材可能被認為是“不健康”的書。這是孩子成長的必經(jīng)之路，家長不必過多擔心。由于孩子對善惡分辨能力不強，家長加以引導(dǎo)和指點即可。2、科學(xué)方法讓孩子愛上經(jīng)典名著。我們都希望孩子讀經(jīng)典名著，但由于知識和生活經(jīng)驗的缺乏，對于原版，孩子很難看懂并吸收。不適合的經(jīng)典，容易讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，掐斷孩子對經(jīng)典名著的興趣。帶孩子看經(jīng)典需要注意這三點：尊重孩子的閱讀基礎(chǔ)，看適合他這個年齡段的分齡改編的版本；尊重孩子的閱讀興趣，以孩子能接受的閱讀形式進入閱讀，比如借助動畫等引導(dǎo)；有方法地科學(xué)閱讀，閱讀應(yīng)該有輸入、有輸出，讓孩子通過思考，形成自己的理解。家長們也需要注意，興趣是最好的老師。家長需要給孩子一定的自主空間，選擇自己喜歡的閱讀內(nèi)容。 3、幫助孩子建立閱讀習(xí)慣。種一棵樹，最好是十年前，其次是現(xiàn)在。如果孩子在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，到了初中及以后就更難的。相比于那些有閱讀習(xí)慣的孩子，我們的孩子在未來就少了一個重要的自我學(xué)習(xí)和成長的方式——閱讀。

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