奮楫篤行筑素養，百舸爭流競揚帆——記贛州市第三屆小學數學教師綜合素質競賽活動

青檸

時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。? 唯有研語的芳華，沉香流年。 ———— 題記 　　三月芳菲醉，不負春光時。為扎實提升我市小學數學教師綜合素養，助力“雙減”提質增效，3月13日至16日，贛州市小學數學教師綜合素養大賽在江西理工大學附屬金嶺學校隆重舉辦，于都縣小學數學教師們開啟了期待已久的學習之旅。 　　本次比賽基于新課程標準，以全面落實、提升學生數學核心素養為出發點，由單元整體說課、現場知識素養答辯、板書設計展示、聽評課與示范課展示五個環節組成，20個縣、市區團隊展開精彩角逐，似錦繁華展風采！ 單元整體說課博觀約取，厚積薄發 　整體把握結構化，層次分明建體系。首先拉開本場比賽序幕的是單元整體說課。20位參賽教師都深入研讀課標和教材，從立足學科解教材、依托課標定策略，優化環節看流程，凸顯重點說板書等方面進行單元整體說課，詳細闡述關鍵課例以及關鍵活動設計。 　　參賽教師們以問題導向為引領，設置大問題：如何引領學生對本單位知識形成結構化的認識？如何運用分類、猜想驗證、類比遷移等方法，加深對圖形本質特征和圖形之間關系的理解？如何發展學生的空間觀念、幾何直觀、推理能力？ 　　圍繞這些問題，參賽教師們對本單元內容進行了整體把控，并針對本課時內容展示了簡略得當、重難點突出的教學設計。整個教學以學生為主體，“把做的過程交給學生，把說的權利留給學生，把思的機會讓給學生”。環節清晰明朗，語言表達流暢，從細節到全局，閃耀著智慧的光芒。 現場知識素養答辯內美修能，學養豐厚 　　最激動人心的環節莫過于現場素養答辯，這是專業儲備的考驗，也是語言組織的較量，更是學以致用的檢驗！答辯環節由選手抽簽決定答辯順序，并在五分鐘內完成抽題與答辯。 20位選手們圍繞“什么是空間觀念？結合具體案例談一談什么樣的評估證據能證明學生空間觀念的形成？”這一問題展開陳述！答辯中，選手們沉著自信，娓娓道來，他們立足課堂，暢談自己的想法。精彩的辯論，不僅展現了教師們的專業素養，還鍛煉了他們的心理素質，為將來走名師之路奠定了良好的基礎。 板書設計展示始于匠心，臻于匠藝 　　一份好的板書，就是一篇“微型教案”，在提高課堂教學效果中起到很好的作用。本次板書設計展示環節，20位參賽選手精心設計，認真書寫，用文字、圖形、符號、線條等多種元素呈現教學重難點，并清晰地闡述自己獨特的設計理念。 聽評課展示如切如磋，如琢如磨 　　教學是一門遺憾的藝術，但高效極致的課堂是我們的追求！聽評課是促進教師教育觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學水平提高等重要手段。比賽中，選手們認真觀課，奮筆疾書，力求做到高度與深度地巧妙融合，展示扎實的聽評課水平。 示范課展示把握契機，點亮課堂 　《小數的認識》是在學生初步認識了分數的基礎上教學的，贛州市理工大學附屬金嶺學校的李老師依托學生已有的經驗基礎，給學生提供了熟悉的生活素材，通過圈一圈、畫一畫、涂一涂、說一說等活動幫助學生理解小數的意義，從抽象到具體，再由具體到抽象，學生對小數意義的理解從模糊到清晰。 　來自贛州市贊賢路小學許老師執教的《圓柱的體積》一課，學生經歷“變已知—找聯系—推結論”的學習過程，將圓柱轉化成長方體并建立聯系，從而推導出圓柱的體積計算方法，學生的空間觀念得到發展。整節課重視溝通知識之間的聯系，教師巧妙地問題設計、智慧地引導，學生精彩地展示，都體現了教師與學生優秀的數學素養，是我們今后教學圖形與幾何課例值得借鑒的課堂。 專家點評、講座精業篤行，勤耕不輟 　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅。教師的專業成長之路好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積硅步，方能致遠。緊張的賽事之余，主辦方結合本次比賽板塊，精心安排了相契合的專題講座，讓觀摩的老師們享受了一場精神盛宴！專家與名師們思考視角多元、深邃，結合課例深入淺出細致評析，為現場的老師們指點迷津，從而更加明確新課標的指導方向。 　首先是特級教師劉才軍校長的講座《基于核心素養的小學數學單元整體教學策略》。劉校長就“為什么要單元整體教學？如何做單元整合？”兩個問題進行了詳細講解。從列舉的案例中引發思考:怎樣教學才能讓知識充滿活力，能遷移類推到新的情境中。 贛州市厚德外國語學校呂小平校長就選手們的板書設計做了精彩點評，引導老師們發掘板書之美，并結合自己的研究心得，分享了如何根據教學目標及重難點設計一份有數學味道的板書，同時指出老師們在板書中容易出現的問題，做到“妙用板書點亮數學課堂的精彩”！ 　區教育事業發展中心教研員郭奕宏老師從“聽課前要準備什么？聽課時要記錄什么？聽課時要關注什么？評課的方法及原則”等方面展開詳細講解，并提出教師要帶著思考進課堂。 　贛州市大坪明德小學校長蔡運煌校長對兩節示范課做了精彩點評，并針對學生數感、量感的培養帶來了《以數為本，以量為媒》的講座，為一線教師們疑難解惑。 指點迷津，筑夢成長 　市教研員肖美娜老師對20位選手的辯論進行點評！她指出：結合具體案例談一談什么樣的評估證據能證明學生空間觀念的形成，不能站在教師的角度談如何培養空間觀念，而是應從學生角度出發，抓住關鍵詞“證據”和“評估”，從評價和證據入手，要與新課標的學業評價相結合，讓“教-學-評”保持一致。她告誡老師們，2022新課標的學習要與教學實踐相結合，做到知行合一。肖老師的點評讓選手和在場的每一位老師豁然開朗，點明了方向。 　　瞧，咱們于都的教師們聚精會神，詳盡記錄，生怕錯過每一個閃光時刻，力求做到“眼到”、“耳到”、“手到”、“心到”。 俯拾仰取，稇載而歸 　百舸爭流展風采，新荷初綻競芳菲。此次活動，為"雙減"提質增效落地課堂、全面提升學生數學素養起到了良好示范，展現了新時代教師的新風采。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！經過激烈的角逐，讓我們一起來見證這榮譽時刻吧！ 　 “博觀而約取，厚積而薄發”。此次綜合素養大賽雖已落幕，但是教師的專業成長沒有停止。相信通過本次活動，我市的全體教師會不斷充實與豐厚自身，提升技能，把增強專業素養和提高教學能力作為自己的不懈追求，在教育之路上努力前行，向更高的目標邁進！ 圖文編輯：于都縣小學數學觀摩團隊審核：張小金