聯合教研促成長，資源共享齊發展——東營區初中歷史八年級教學研討活動

勝利六中團委

? ? ? ?為落實義務教育歷史課程標準（2022年版）要求，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和創新思維培養，重視“教-學-評”一體化，實現課堂教學從掌握知識到發展素養的轉變。2023年3月14日，東營區初中歷史八年級教學研討活動在勝利六中勝利召開。 　　王顧彬和王帥帥兩位老師帶來了精彩的專題復習課《中國特色社會主義道路》、《近代化的探索》，兩節課邏輯清晰、主線分明、形式新穎，處處滲透著新課標新理念新要求。 　　文華中學李海霞老師和勝利一中康建強老師對兩位老師的展示課做了全面的點評。 ? ? ? ?李海霞：兩位老師基本功扎實，學科素養高，都基于單元主題整合重點內容，以點帶面，促進學生對知識的有效復習，兩節課都注重了對學生核心素養和答題技巧的培養，是兩節值得學習和借鑒的高效復習課。 ? ? ? ? 康建強老師：復習課特色鮮明，有特點和側重；既注重基礎知識的掌握、學生能力培養，更加注重學科素養的培養；做到了關注每一屏課件的實用性，使每一屏課件物盡其用；既有結構化的設計，也關注學生碎片化知識的掌握，復習效果明顯。 　　王曉芹老師做了《“教-學-評”一致性在初中歷史復習課中的落實》經驗交流。主要內容是：1.教—學—評一致性在新課標中的體現。歷史課程評價以考查學生核心素養的發展狀況為目標;綜合運用診斷性評價、形成性評價、終結性評價等多種方式;注重評價主體多元化，讓學生在自評、互評的過程中學會反思和自我改進;倡導將評價融入教學設計，實現“教—學—評”一體，發揮評價促進學習和改進教學的功能。2.教—學—評一致性的實踐思路。在授課過程中設置五部分內容，分別是：前置知識補償；新課預習；隨堂練習；當堂達標檢測；課后鞏固訓練。3.教—學—評一致性的案例分析。以六年級上冊第四單元三國兩晉南北朝：政權分立與民族交融為例，進行了詳細說明。 ? ? ? ? 單睿老師做了《初中學業水平考試試題分析及備考策略》經驗交流。主要有以下三個方面：1.2022年東營市初中學業水平考試歷史試題分析。從試題結構的題型與分值比例，知識分布與試題比例進行分析，并對試題特點進行了總結。2.2023年中考備考復習策略及建議。研讀新課標，把握新考向；研究東營市歷年中考真題；科學高效安排三輪復習；根據學情，進行教學創新。3.觀點類歷史小論文解題方法探討。從觀點類歷史小論文的考核依據，觀點類歷史小論文答題格式，例題等方面進行了交流。 　　周桂青老師作總結發言，著重指出，全體歷史教師要按照新課標的要求，樹立大單元教學意識，理清單元與課時的關系，更新教學理念，將新課標理念落實到具體的復習備考活動中去。 　　此次東營區歷史教研活動，給老師們提供了一個很好的交流與學習的平臺，滿滿的是收獲，沉沉的是期待。愿東營區學校繼續精誠協作，同舟共濟，完成好既教書育人，又發展學校、成長自己的多重使命。“教而不研則淺，研而不教則空”。教育這場富有詩意的修行路上，我們必定永不停步，篤定前行！