名師引領促發展，送培進校共成長——隴原名師馬海霞小學數學工作室“送培進校”活動走進大滿鎮中心學校

丁雪娟

為全面落實名師領航工程建設，充分發揮導師團隊的引領和輻射帶動作用，依托工作室所在學校的辦學優勢，學科教師抱團教研，不斷提升教師教學能力和科研能力，積極探索解決教師學科教學中的難點、熱點問題，促進以生為本高效課堂創建，3月16日隴原名師馬海霞小學數學工作室“送培進校”活動走進大滿鎮中心學校。 　　根據甘州區教育局教研室的要求，“送培進校”活動按照“八個一”的模式開展，暨一次訓前調研，一次示范引領與問題把脈，一次說課評課，一次備課磨課，一次成果展示，一次專題講座，一次好書推介，一次總結測評。 　　大滿鎮中心學校教務教科室就本次活動的內容及流程進行了周密的計劃和詳細的安排。 活動展示名師引領——示范課 　　甘州區思源實驗學校劉玉紅導師執教的是五年級上冊《分數乘法（一）》 　　劉老師的課，充分發揮學生的主體作用，讓學生自己提出問題，分析問題，解決問題。在課堂當中，劉老師特別注重培養學生運用所學知識解決問題的能力，以及逆向思維和發散思維的能力。 　　精彩的教學活動，緊緊吸引著孩子。孩子們在積極深入的探究活動中體驗著學習的快樂，成功的喜悅。 問題把脈——匯報課 　　大滿鎮中心學校王赟老師執教的是六年級數學《比例的認識》 　　王赟老師的課，重點突出，干凈利落。王老師創設了“圖片像與不像”的情景，引導學生通過化簡比或者求比值等不同方法找到相等的比，理解“表示兩個比相等的式子叫做比例”的含義。結合生活中的實例，讓學生學習生活中的數學，將數學與生活緊密聯系，這樣的課學生印象深刻，效果良好。 　　參與活動的老師們不僅認真聽課，而且精心的做著記錄！ 互評互點共成長 　　大滿鎮中心學校副校長邢宗昱同志主持課后的研討、交流環節，參與活動的教師結合自己的聽后感悟進行評課。大家各抒己見，碰撞思想，不斷地迸發出更加精妙的設計點，可謂收獲頗豐。 讀書心得交流 　　大滿鎮中心學校鄧金蓮老師為我們分享讀書心得《數學的力量，讓我們成為更好的人》。 　　鄧老師分享：數學是一門非常基礎的學科，卻也是一門非常難懂的學科。學習數學，并不是要我們記住多少數學公式，更多的是學會數學的思維。就如人生會遇到無數困難，數學也有無數難題；一件事情的解決方法并不只有一種，一道數學題的解法也不是唯一；解決完人生的問題你會覺得快樂，解決一道讓你思索已久的數學問題也讓你無比喜悅...“學習數學，就是學著做難而正確的事”。這是我從《數學的力量》一書中獲得的思考！ 專題講座 　　甘州區南關學校代麗娟導師——微講座《讀懂數學，從作業開始》 　　代老師和我們交流分享，她認為：“作業的最高境界是沒有作業，讓學生找老師要作業，作業是老師精心設計送給學生的最好禮物，作業也是孩子最珍愛的勞動成果。 　　代老師分享我們可以在單元整體作業設計的理念指導下進行課時分層作業設計，將課后作業分為基礎類，拓展類和提升類三種類型。實現作業分層設計，學生按分級自主選擇作業。 　　精彩的課堂、精辟的點評、精深的研討，零距離的互動，使我們感受到老師們在組織課堂教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學策略與藝術。 總結測評 　　工作室首席導師馬海霞主任對本次送培進校活動進行了點評。首先，馬海霞主任認為兩位老師都備課充分、刻苦鉆研，并展現出了個人的風格與特色。在高度評價的同時，馬海霞主任也提出了更高層次的要求與建議。在“雙減”背景下，老師如何教，學生如何學，如何做到教學相長。值得每一位老師思考。 　　大滿鎮中心學校校長李榮同志要求全體教師以此次送培進校活動為契機，全面提升教師課堂教學技能，啟發教學新思路，提高教師教學水平和實踐能力，促進教師自身專業發展。 　　“師指一條路,燭照萬里程”，此次數學送培進校活動，從理念到經驗，從智慧到技術，從框架到細節，都給我們帶來了方法上的啟迪，為我們的數學教學指明了方向，在今后的工作中，我們將借鑒專家們的教育理念和方法應用于教育教學工作，在實踐中成長，在反思中提升。 策劃：李榮馬海霞 審核：邢宗昱 圖文：丁雪娟