春暖花開，有“備”而來 —— 記大廠中心六年級科學公開課

藍默

3月 春暖花開 鶯飛草長 心若向陽 萬物生長愿所有美好的種子都能發芽！愿校園內祖國的花朵都茁壯成長！愿辛勤的園丁每天都能笑靨如花！ 　　為了提高學校小學科學教育教學水平，推進教師的整體科學素養，梁河縣大廠中心小學于2023年3月16日上午第二節課，舉行了主題為“立足科學課堂教學，探索有效備課方法”——大廠中心小學第一次教研活動。由穆曉雁老師執教，教授六年級下冊《產生氣體的變化》第一課時。 　　此次教研授課內容為六年級下冊《產生氣體的變化》，由穆曉雁老師執教。課前，穆老師做了充分準備，通過精美的圖片引入，帶領同學們走進有趣的科學課堂，創設了生動具體的教學情境，通過觀察圖片、實驗操作、小組探究等一些教學活動，鼓勵學生通過動手動腦“學”科學。通過讓學生進行充分的觀察探究，激發了學生的學習熱情和積極性。整節課，全體同學都參與了課堂學習，認真聽講，細致觀察，積極發言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。??? 　　課后科學組老師積極教研，討論踴躍，大家都認為科學課堂強調以學生參與豐富多彩的活動為最主要教學形式。穆老師也積極與各位科學老師進行研討，從實物準備、圖片選用、過度語言的銜接、教學設計必須依標設計等進行了深入剖析。全體教師也就本節課紛紛發言提出不同的意見和想法。 1.董詩思老師：老師的教學目標明確，落實的好，體現了學生的主體地位。重視啟發，勇于創新。上新課之前對上節課的內容進行了系統的復習。但是在探索過程中用時過多，對實驗現象發出的聲音進行描述一下會更好，這樣學生在以后的練習中就能準確描述和作答。 2.楊君莎老師：教學實驗完成的教好，在今后的科學教學中可以借鑒學習。可以參照著來進行科學實驗教學。 3.楊麗清老師：實驗組織有序，實驗的方法和要求交代的很清楚明確，學生的實驗效果很明顯。學生在做實驗時老師的點撥很到位。學生在實驗過程中都能認真傾聽再實驗，不會亂碰實驗材料，可見老師平時對學生的實驗要求和科學學習習慣培養做得很好，可供各位科學老師學習。 4.董麗娟老師：課堂中的教學已經很到位，建議課后的練習可放在課后讓學生自己獨立完成。建議在做此實驗時老師考慮點撥學生“是否預測過幾種物質混合后會有什么現象？”建議在做實驗時多給學生時間進行交流和預測。 5.岳頌老師：課程教學目標明確并且課程教學目標落實的好，課程結束后90%以上的學生已經能將知識點掌握。整堂課學生配合的很好，學生對實驗器材擺放也較好。老師的復習時間較多，導致后面上課時間不夠，建議教師合理安排時間。建議教師在教學實驗前多交流預測一下。 6.楊時鎖主任：教師教學目標明確并且教學目標落實的好。建議教師合理的分配教學時間，在此節課中設計的探索和研討中的三個探索是否能省略一個探索？建議在上科學實驗課時遵循“猜測——實驗——驗證”的教學方法的應用和實踐。建議教師在上科學課時多啟發，盡可能的與生活相聯系，讓學生盡可能多的自主探究。建議教師結合考點進行教學設計，最大化的提高課堂效率。 7.楊林榮校長：鼓勵堅持運用本鄉教學模式，教師的教學模式的應用性很強，在課程教學中取得了很好的實效。教師在組織學生探索方面應用較好，教學適合學生的發展。建議教師在運用教材的基礎上要進行改革教學，采用有效的教學方式。建議教師要更好的抓好深化與評價教學階段環節，以讓學生能在實驗中獲得的知識得到更好的總結，歸納和應用。建議教師就課后的題型要結合考點多進行練習提升。 　　通過此次活動，各位科學老師就教學內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點、側重點對教學設計和課堂的教學效果提出了自己的建議和想法。這讓老師們積累了一定的科學教學經驗。從對教材的發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現出老師各自的教學方法。并且大家都獲得的一定的收獲。 不同教學風格的課堂，都賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。 相信通過此次教研活動，每位科學教師均能在往后的教學工作中讓孩子們更加熱愛科學課堂。 　　一路前行，幸不負每一場相遇。小學科學的教學之路漫漫，雖腳踏坎坷，眉染霜塵，愿以夢為馬，以心為引，以汗為泉，不負韶華，向陽生長。