“教”無涯，“研”不盡——東屯小學教研活動紀實

東屯小學

隨著現代教育技術的發展，利用多媒體技術教學在中小學中已逐漸被廣泛地應用。多媒體下的語文，數學，英語教學越來越顯示出它的生命力，多媒體技術正以一種嶄新的教學方法和學習方法為語文、數學、英語教學中創設學習情境注入新的內涵，其直觀性、生動性對于創設學習情境具有很多的優勢。本次的兩堂課使多媒體教學優勢盡顯。本著相互學習、相互促進的教研理念，東屯小學教研活動如期而至，教師肩負教育使命，懷揣學習熱情積極參與活動。本次教研活動主要以教學展示、研討、交流總結的形式進行。 讀寫結合展學生風采 劉紫涵老師執教了《在天晴了的時候》，教學目標明確，重難點突出，課堂層層推進，注意落實語文核心素養，充分調動學生積極性，營造了?愉悅和諧的學習?氛圍。 在老師的指導下，學生們有序開展自學、小組交流、小組展示，課堂有序緊湊，環環相扣。 葉圣陶先生說：“閱讀教學總得讀。”因此，在教學中必須重朗讀訓練，加強對朗讀的指導與訓練。課堂上，教師創設情境，激發孩子的朗讀興趣，使他們產生朗讀的欲望，帶領學生入情入境，引領學生激情澎湃的朗讀。讀出情感，讀出韻味，在讀中體會詩歌的美。 最后在教師的指導下，同學們學寫詩歌。之后將優秀作品集中展示，并由同學們選出自己喜歡的作品?? 多媒體支持突出重點突破難點 將數學與生活相聯系。邢雪老師從生活中常見的圓柱形物品進行《圓柱的認識》的導入，讓學生尋找生活中圓柱形物品，從而引出圓柱這個圖形。 在教學時，教師能夠引導學生動手操作和探索研究，自我發現和掌握圓柱的基本特征。 教師以語言、神態、動作、板書等表現手法與教學媒體有機結合，達到優勢互補。創設良好的教學情境，有助于學生產生積極的情感，激發求知欲。 課后，趙校長和老師們進行了集體評課，研討中老師們暢所欲言，對這兩節課所呈現的優點和亮點都予以肯定，并指出課堂中存在的問題，提出了自己的想法與意見。 本次教研活動雖然已經結束，然而我們為教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。