聚焦問題研思并行——贛榆區(qū)學前教育共同體南片區(qū)舉行三月研討活動

精分少女涵

為落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》和《贛榆區(qū)2022年學前教育發(fā)展共同體工作方案》等文件精神，聚焦當下幼兒園在數(shù)學活動中的實際困惑和關注的問題，切實提高教師支持幼兒學習的能力，促進南片區(qū)教師專業(yè)交流和成長，3月16日，城西中心幼兒園和英勤幼兒園聯(lián)合承辦了”幼小銜接背景下生活化數(shù)學活動實踐探索“專題研討活動。區(qū)教育局學前科劉玲、李曉明老師及南片區(qū)共同體成員單位的園長、骨干教師30余人參加了此次活動。 室內(nèi)外游戲觀摩? 春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹開了桃花，吹綠了小草，也吹動了我們的學習熱情。清晨，參與活動的各位園長、老師早早來到英勤幼兒園，有序簽到，帶著問題和思考觀摩了幼兒園室內(nèi)外游戲。幼兒園的每個角落都有孩子快樂游戲的身影，他們在老師的陪同下自主選擇游戲區(qū)域和合作伙伴進行游戲。豐富多元的戶外游戲環(huán)讓人眼前一亮，騎行區(qū)、沙水區(qū)、娃娃家、攀爬區(qū)、涂鴉區(qū)……充分的滿足了孩子們的各種活動需要。 觀摩室內(nèi)區(qū)域游戲時，老師們紛紛表示被孩子們玩游戲的專注力所折服，孩子們有從容地與材料互動著，探究的眼神、有條不紊的取放，老師們認真觀察，及時拍照或執(zhí)筆記錄。一切，氛圍感滿滿。 集體交流—看見和支持室內(nèi)外區(qū)域游戲中幼兒的數(shù)學學習 上午9時許，參加活動的老師們帶著自己的所觀、所察、所思、所想齊聚多功能室，正式拉開研討活動的序幕。首先城西中心園梁俏俏園長與各位教師就早晨的室內(nèi)外游戲觀摩情況展開現(xiàn)場交流，大家踴躍地發(fā)表自己的想法。肯定了幼兒園游戲材料的按投放方式，幼兒與操作材料之間專注、深入地互動，同時指出室內(nèi)外區(qū)域之間各有主題，應該打破時間和空間約束，實現(xiàn)室內(nèi)外游戲的融合。 集體活動分享—《紙牌接龍》 城西中心幼兒園的劉穎老師結合自己班級幼兒遇到的實際問題，充分利用生活中隨處可見撲克牌的數(shù)量、圖形、顏色等元素，與大家分享數(shù)學集體活動《紙牌接龍》。活動過程中高度的游戲性和參與性，既激發(fā)了幼兒學習興趣，又促進幼兒思考、表征和合作能力的提升。 實踐分享—幼兒園數(shù)學活動的生活化 接下來，梁俏俏園長圍繞幼兒數(shù)學教育生活化的內(nèi)涵和意義、實現(xiàn)幼兒數(shù)學教育生活化的方法、措施以及建議等對幼兒園數(shù)學活動生活化的策略進行了分享。 頭腦風暴—幼小銜接背景下生活化數(shù)學課程的實施 分享過后大家分組研討，結合本次活動的所見、所思、所想展開了頭腦風暴。羅陽中心園的李冬老師指出幼兒園數(shù)學活動應該回歸生活化，不應該過分追求知識目標，忽略了幼兒學習興趣以及思維能力、解決實際問題的能力的培養(yǎng)。數(shù)學活動應該以幼兒直接經(jīng)驗為基礎，貼近幼兒的生活，從生活中來，再回到生活中去。鎮(zhèn)海路實驗幼兒園張慧文園長指出，數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，幼兒一日活動中時時刻刻蘊含著數(shù)學教育的契機，應該捕捉入園、自主簽到、值日生工作、室內(nèi)外區(qū)域游戲，以及洗手、自主餐點、喝水、離園等自主生活管理等環(huán)節(jié)，把幼兒數(shù)學體驗和運用數(shù)學合理滲透到一日生活之中。 專家點評 劉玲科長充分肯定了本次研討活動的主題價值和幼兒的游戲水平，建議幼兒園增設角色類游戲區(qū)域，促進幼兒合作意識和交往能力的發(fā)展。同時，對于幼小銜接背景下的數(shù)學活動如何避免小學化傾向問題，她以一名孩子的積木搭建為例，基于觀察去發(fā)現(xiàn)、解讀幼兒在游戲中的數(shù)學學習和在游戲中表現(xiàn)出的學習品質(zhì)，說明了幼兒園數(shù)學活動情境和材料生活化、多元化的重要性。 結束 聚力前行，共研共進。本次“幼小銜接背景下生活化數(shù)學活動實踐探索”專題研討活動在大家的掌聲中接近尾聲。我們將認真消化活動成果，積極采納寶貴意見，蓄積力量，共同推動南片區(qū)學前教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。