讀書分享厚重生命——苑山小學3月份校干讀書分享會

徐州市苑山小學

“欲求教書好，先做讀書人”，我們都知道閱讀是教師成長的必由之路，閱讀同樣也是每位領導干部成長的必經之路。為了貫徹落實學校書香校園工作計劃，全面提升苑山小學領導干部的整體素質，更好地服務教育教學改革，促進領導干部整體理論和辦學實踐能力的提升，我校開展了領導干部讀書系列活動，要求每位領導干部精讀一本教育名著，研究一位教育專家。 　　3月16日，我校召開領導干部讀書分享會，大家暢所欲言，盡情地交流各自讀書后的所感所悟，共同學習，共同提高。 　　本次是由張舵主任分享，他分享的是教育名著《正面管教》 　　張舵主任說：正面管教的方法不僅有助于培養孩子良好的行為品質，在班級管理和處理突發性課堂事件中，也是很有幫助的。師生之間的相處，尊重是前提，師生間有了彼此對相互的尊重，才能談得上平等的對話。有了平等的交流和溝通，我們才能“贏得”學生的心，也才能讓教育從“心”開始，發揮它應有的作用。我想如果我能堅持“堅定與和善”并行，在以后的教學和課堂管理中也積極地應有正面管教的方法，一定能讓師生關系更加和諧，學生心理更加健康! 　　孩子不良行為和錯誤的做法，只是因為缺少歸屬感和價值感。家長們總是認為批評和懲罰能改善孩子們的行為，那是因為沒看到孩子背后的需求。而鼓勵是幫助一個行為不當的孩子最好的方法。說到鼓勵，很多家長會說，我們在用鼓勵的方法教育孩子。你確定你用的方法是鼓勵而不是贊美？假如說孩子今天幫你倒掉廚房垃圾，并把廚房收拾的很干凈，你會說“你真棒”還是說“你做的真棒”？這就是贊美和鼓勵的區別。 　　贊美來自于別人對孩子的評價，長此以往，會使孩子成為一個“討好者”或始終活在別人的評價之下；鼓勵來自于激發自我評價，讓孩子從每一次行為中學習。鼓勵更加重要。 　　我校領導干部將以這次讀書交流活動為契機，在這書香彌漫的春日里，繼續與教育專家、與教育名著攜手同行，讓讀書成為領導干部的一種自覺行為，一種生活常態，一種工作常態，讓大家在讀書的路上一路欣賞、一路收獲，使和寧街小學的教育工作充滿智慧，讓領導干部的生命因書籍而更加厚重！ 編輯：王晴晴圖片：王亞平審核：姚煥偉