“不負(fù)韶華，追夢(mèng)同行”—丁幼師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式

Eleven??

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了攜手，愿我們共同成長(zhǎng)！一個(gè)園所的發(fā)展需要一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為支撐，師徒結(jié)對(duì)一直以來(lái)都是教師發(fā)展的有效途徑。 宣讀活動(dòng)方案 　　活動(dòng)第一項(xiàng):副園長(zhǎng)王艷艷就幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)目的、師徒職責(zé)、評(píng)估驗(yàn)收等四項(xiàng)個(gè)方面，詳細(xì)講述了此項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則，目標(biāo)。 宣讀結(jié)對(duì)名單 　　活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng):由王艷艷老師宣讀本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)名單。 師傅代表發(fā)言 　　活動(dòng)第三項(xiàng):由師傅代表陳柳燕老師發(fā)言。陳老師的發(fā)言說(shuō)出了所有師父的心里話，她們會(huì)盡心指導(dǎo)、幫助青年教師，促進(jìn)青年教師快速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、班級(jí)管理水平，使他們快速成長(zhǎng)，成為幼兒園的中堅(jiān)力量。年輕老師身上也有老教師值得學(xué)習(xí)的地方，沒有絕對(duì)的師傅，也沒有絕對(duì)的徒弟，在交流中我們可以互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。 徒弟代表發(fā)言 　　會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng):由徒弟代表農(nóng)麗霞老師發(fā)言。農(nóng)麗霞老師的發(fā)言，精簡(jiǎn)意賅，表達(dá)了對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的感激，對(duì)盡快成長(zhǎng)的渴望和做好本職工作的決心。 獻(xiàn)茶禮 徒弟向師父行獻(xiàn)茶禮此茶非彼茶此茶代表著徒弟的職責(zé)、愿望與尊重此茶還代表著師父的責(zé)任、殷勤與奉獻(xiàn) 頒發(fā)聘書 從此刻開始，我們也就將一份份責(zé)任扛起，無(wú)論今后我們遇到什么困難，面對(duì)什么樣的誘惑，惟愿今天的初心永不改變。 師徒合影 　　從今以后便既是同事，也是朋友。是一起并肩作戰(zhàn)的伙伴，也是惺惺相惜的丁幼追夢(mèng)人…… 　　帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，我們順利的召開了這個(gè)溫情、幸福而有意義的師徒結(jié)對(duì)簽字儀式，從今以后，一對(duì)對(duì)師徒將結(jié)伴走過一段相對(duì)漫長(zhǎng)的工作歷程，在這個(gè)周而復(fù)始的平凡工作中，互勉共進(jìn)，相信我們一定會(huì)結(jié)下深厚的師生情意，或許，因?yàn)橥毒壋蔀橐簧牧紟熞嬗选Ｏ嘈旁诖蠹业墓餐Γ覀兊慕逃聵I(yè)會(huì)更加輝煌！