你好，寒假！——“巧思賀新春，溫馨團圓年”寒假活動匯總

焦忠宇

學生在春節期間開展了有關“年”的主題活動，如何把活動延伸并融入到班級的日常生活中呢？經過和所有學生的商討，我們決定讓每項活動的主角去策劃和組織其他同學參與匯報。這種體驗式的匯報方式，學生們很是喜歡。 活動匯報前期 　　在“年”的家庭活動策劃時，我利用班級微信群和學生、家長進行了兩次線上商討。從十個主題中篩選、整合出7個主題，并把浩浩同學的主題歸類到總結方式中。 　　學生自選主題后，積極開展活動，并利用美篇軟件進行了總結。有4位同學的總結對比以往有了很大提升。 　　月月同學選擇了“巧設美圖”主題。參與者是叔叔家的兩個弟弟，他們設計了十種新年兔子logo圖案，運用繪畫、折紙、泥塑方法，呈現不同姿態，不同顏色，不同表情的兔子形象，很有創意。 　　詩琪同學選擇了“巧做年夜飯”主題。她總結時說：“每一年的年夜飯都是媽媽、奶奶給我做，今年我也要給她們做兩個菜”。邊做邊講解，有模有樣，感動了家人，也學會了技能，更懂得了感恩。 　　浩浩同學選擇了“巧剪窗花”主題。和奶奶、媽媽一起剪窗花。在學習的過程中，為了剪出漂亮的窗花，他嘗試了很多次，都沒有成功，這竟激起了他的斗志，一遍又一遍，小心翼翼地折、畫、剪，終于剪出了一朵花中有花的立體窗花。浩浩把他學習的過程在美篇中做了詳細的描述，讓人感受到他的心靈手巧，以及不氣餒、不放棄的學習精神。 最有創意的是思琪同學，她提出了“巧創雪地畫“的主題。她的爸爸兩年沒有回來過春節了，今年回來后一直陪著她開展寒假讀書，背誦古詩活動，每天錄制視頻發到班群里。在春節前一天，他們一家三口來到學校的操場上，利用大自然中的雪創作年畫。思琪同學畫的趴在地上的兔子，媽媽畫的一筆回頭鳥，爸爸畫的丁老頭，構成了一副美好和諧的畫面。思琪總結收獲時寫到：“這次畫年畫讓我感覺很幸福，有爸爸、媽媽的陪伴。他們還表揚我畫得很漂亮，也讓我充滿了自信。” 活動匯報中期 　　開學后，大家根據自己所選的主題，結合實際策劃匯報活動。第一場由喜歡雪地作畫的思琪同學展示和指導其他同學去雪地里創作，開啟他們的想象之旅。 第二場匯報是會講年故事的航睿同學舉辦一次交流會，結合語文課本中的課文，同大家分享“年”的來歷、過年風俗、我的新年經歷，引領同學、老師一起交流。 　　3月3日是月月同學的生日，會做菜的詩琪同學大顯身手，組織其他同學策劃一場生日宴，開始了第三輪匯報。從設計菜譜到準備素材、分工合作，再到技能展示，學生真正成為了活動主人。 　　第四場匯報是由學會剪窗花的浩浩同學策劃了一次比賽活動，邀請美術老師做評委，利用墻面的“展示臺”分享比賽成果。從講解剪窗花的技巧，到手把手教同學們繪畫，裁剪，浩浩同學認真負責的態度得到了同學們的認可。 活動總結 　　活動進入總結階段，每位學生根據自己的假期匯報情況，申請獎項名稱，同學之間互相評比，頒發獎狀，發表獲獎感言。 　　這種針對假期活動進行的體驗式匯報方式，更加適合小規模班級，不僅讓每個學生成為榜樣，獲得成就感，樹立自信心。同時也讓假期生活與班級日常生活無縫銜接。