【全環境育人】享語文盛宴，觀花開課堂——單縣人民路小學語文公開課活動

梧桐花開

公開課是教師進行教學思想交流和教學探索實踐的平臺,對教師快速成長更是有著積極的意義,是教師成長的催化劑和加油站。 人民路小學在本周繼續語文公開課教學，主要目的是為了相互學習，相互促進，共同進步，從而提高教師的教學水平。 磨課篇 　　磨課，是把經歷中的低效，甚至無效乃至負效的教學實踐磨掉。把經歷磨成經驗，上升到系統的反思總結，形成經驗。 磨課的過程就是對教學理解的辯論，教師們在對同一個知識點的講解方式有不同的理解和方式，通過思想的碰撞總能迸發出更耀眼的火發，讓孩子們聽的更開心懂得更透徹。有效的提高課堂效率。 　　同組老師紛紛提出自己的建議，為本次公開課建言獻策。 講課篇 　　第一堂課由李春莉老師給大家帶來了一堂奇妙有趣的《海底世界》。這是一篇有關海洋的常識性課文，課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。 課堂中，孩子們思維活躍，積極配合。李老師挖掘語言文字，處理教材得當，講課詩情畫意，自始至終都讓孩子們沉浸在美的熏陶之中，使孩子們感受到學習語文的快樂與幸福，很好地突出了語文的工具性和人文性的統一。 　　海底世界豐富多彩，美輪美奐，真是有趣極了！呀，海底的小動物們真的是太可愛了，李老師帶著孩子們一起來學習第四自然段，小組討論一起走進海底世界，看看動物們的奇趣和可愛！ 　　看，從學生四人小組討論學習海底動物的各種活動方式，到同桌討論結構中心句，學生們熱情高漲，積極參與。 　　第二堂課由張天老師執教《一幅名揚中外的畫》。本課教學，張老師引導學生介紹清明上河圖的畫面，概況的，具體的，既教了學生識字，又教了學生了解課文的結構，要怎樣做到：畫名，作者，創作時間，收藏地點，畫面內容，藝術與歷史價值。抓住幾個方面，學生就能掌握了。具體的內容：學生朗讀，很多學生不理解第二節內容，老師就要引導學生，了解文章中出現的三百六十行啊，一個小節就是兩個方面，一個是畫的內容，一個是作者。抓住課文第一句話，通過作者更能理解這幅畫為何名揚中外，讓學生初步感覺到這幅畫的珍貴。還讓學生感受到這幅畫的層次清楚，理解課文分層，才能去列提綱。理解張擇端的傳神是難點，是情景，就得有畫面感，所以就讓學生去擺演，展現出來，學生就能歷歷在目。有張擇端的畫面，又有學生的想象，這就做到了傳神。課文的最后一個自然段，起到總結作用，點明這幅畫的意義所在。 評課篇 　　本次公開課結束后，全體語文老師積極參與評課。首先由兩位執教教師進行說課。大家在交流中各自發表自己的觀點，從別人的思考中獲取新的信息來補充完善自己的設計，從而生成新的智慧。為下次更好地開展語文教研工作奠定了基礎。 　　楊主任從教學內容、教學方法等方面指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節都做了很好的總結，使每位教師都受益匪淺。 最后，由張校長做出總結，張校長對兩位老師課堂上的優美語言、大方儀表以及對課堂的把控能力等做了充分的肯定，表達了對青年教師的鼓舞和殷切期望。 一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。在這次的語文教研活動中，我們相互學習，相互探討，相信我們的教學能力定會更上一層樓。我們將在今后教學探索的道路上，繼續前行，不斷成長！