【荀南·教研】淺談后進生的轉化—荀子實驗小學南校區(qū)英語主題教研活動

荀子實驗第四小學

我們教師應當記住：對于每一個學習困難的孩子、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個學生選擇這樣一條生活道路和這樣一條專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。 ——[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基 　　在全面推進素質(zhì)教育的今天，關心和重視后進生的轉化工作，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新世紀合格建設者和接班人的需要。轉化后進生是我們教學工作中一項重要而又艱苦的任務，為探索有效轉化后進生的策略，3月16日上午，荀子實驗小學南校區(qū)英語學科進行了英語主題教研活動，吳婕老師做了“淺談后進生的轉化”主題分享。 　　吳老師從科學客觀的角度對后進生的定義、特點、分類，成因等進行了分享。 　　結合自己的教學實際和學生特點，吳老師著重對轉化后進生的方法和措施進行了具體介紹。 　　我們教育工作的對象是一個個活生生、有思想的人,人是需要愛和肯定的,特別是后進生。只有愛,才能點燃他們對前途的信心,希望之火。吳老師鼓勵老師們要適時給予后進生“四顆糖”，用愛來尊重、理解、信任、支持、賞識、鼓勵、寬容和體貼他們。 　　分享結束后，各年級教師代表結合本年級英語教學特點，分享了自己的見解和具體做法。轉化后進生的工作既是一門科學，又是一門藝術。后進生的轉化工作是一個長期的、復雜的過程，需要教師格外的扶持，加倍的呵護，用真摯的愛，百倍的信任，充分的鼓勵，熱情的幫助，久而久之，后進生也會像長歪的小樹苗一樣能在陽光雨露的愛撫下挺直腰茁壯成長。 　　溫靜老師對本次分享進行總結并對教學常規(guī)工作進行了安排，溫老師建議老師們一定要把握各學段的教學特點，從各方面關注孩子們的變化，做到防患未然，提升我們的教育教學水平。 　　李揚主任對老師們在教學中的問題進行了分析和指導，并對本學期的學科活動傳達了具體的要求和安排。 　　通過本次主題教研活動，英語組的教師們開闊了視野，豐富了自己的思路，學習到了很多新的教學策略。為切實提高教師的教學素養(yǎng)，轉化后進生工作提供了方法指導。 圖文：英語組 編輯：何朋雪 審核：秦以欣 荀子實驗小學（南校區(qū)）外宣辦