潛心教研勤探索扎根教學(xué)促提升—中原區(qū)第三協(xié)作組單元整體教學(xué)研討會(huì)

張迪心存感恩

春之美，在于生機(jī)與勃發(fā)；而教之美，在于鉆研與提升。2023年3月16日，我們懷著對(duì)語文教學(xué)的殷殷期待，相約在這乍暖還寒的時(shí)候，為落實(shí)小學(xué)語文新課標(biāo)的精神與內(nèi)涵，中原區(qū)第三協(xié)作組開展了此次單元整體教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)由淮河路小學(xué)承辦，王慧慧老師主持，第三協(xié)作組7所學(xué)校的學(xué)科主任和骨干教師參與，展示了小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第八單元第一、二課時(shí)兩節(jié)課例。 第一課時(shí)由淮河路小學(xué)趙婷婷老師執(zhí)教單元整體教學(xué)的情景發(fā)布——“趣味故事大賽”。她在深入研讀課標(biāo)基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”的情境，發(fā)布了參賽要求，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，趙老師把課堂還給學(xué)生，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓課堂充滿了生命活力，且對(duì)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，讓學(xué)生在趣味游戲中打牢基礎(chǔ)。 第二課時(shí)由淮河路小學(xué)毛淑敏老師執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》。毛老師大方得體，語言親切自然。毛老師為落實(shí)“復(fù)述”這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“讀準(zhǔn)字詞、分角色朗讀體會(huì)人物性格、借助提示復(fù)述故事”三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)自然巧妙、先扶后放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法并學(xué)以致用。這是一次大膽的嘗試，也為后面的單元整體設(shè)計(jì)積累了經(jīng)驗(yàn)。 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。兩節(jié)課后，所有聽課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，展開了熱烈的討論，分享收獲。 “學(xué)然后知不足，教然后知困。”兩位老師從設(shè)計(jì)目標(biāo)、環(huán)節(jié)、課堂上的不足等方面進(jìn)行了課后的反思，并提出了自己的疑惑。 “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”各個(gè)學(xué)校的教師代表就這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的發(fā)言，思維碰撞，淮河路小學(xué)的任老師認(rèn)為，兩個(gè)課時(shí)在字詞處理方面需要進(jìn)行更科學(xué)合理的整合。帝湖小學(xué)的閆老師充分肯定了兩位老師敢于嘗試的勇氣，并提出老師在課堂語言的使用上要更符合學(xué)情。桐淮小學(xué)的韓老師提出在指導(dǎo)學(xué)生“轉(zhuǎn)述”方面需要更加扎實(shí)。伏四的張老師在教學(xué)手段方面給予了兩位老師充分的肯定。閆垌小學(xué)的老師提出我們應(yīng)該思考如何將游戲和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)巧妙的結(jié)合起來。西悅城一小的周老師在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上提出了自己的思考。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對(duì)擊始發(fā)靈光。”思想與思想的碰撞，進(jìn)發(fā)出智慧的火花。淮河路小學(xué)的張瑜校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的課例進(jìn)行了分析指導(dǎo) 教"以潛心，"研"以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會(huì)在單元整體教學(xué)之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。通過此次教研活動(dòng)，大家一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走遠(yuǎn)，教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛！