春花爛漫，心懷灼灼理想——濱州強(qiáng)課論壇之初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)及課堂教學(xué)研討會(huì)紀(jì)實(shí)（三）

梁黎

風(fēng)很溫柔，花也浪漫，我們從遠(yuǎn)方趕來，共赴一場春日之約。3月15日上午，我們沐浴著明媚的春光再次相聚在美麗的鄒平市黃山實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)，觀摩兩位優(yōu)秀教師的課堂和四位老師的教研組建設(shè)報(bào)告，繼續(xù)這次溫暖又愉悅的學(xué)習(xí)之旅。 課堂觀摩促成長 首都師范大學(xué)附屬濱州中學(xué) 石魯芳執(zhí)教《草木本無心，因人顯其志——〈紫藤蘿瀑布〉〈一棵小桃樹〉群文閱讀教學(xué)》 本節(jié)課石老師從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑導(dǎo)入新課，通過學(xué)生的讀以及助讀資料了解寫作背景，及時(shí)對學(xué)生的發(fā)言做激勵(lì)性評價(jià)。然后引導(dǎo)學(xué)生分別品讀《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》的重點(diǎn)段落，明確這兩篇文章托物言志的寫作手法。緊接著學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生用托物言志的手法，為喜歡的草木創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)對生命的感悟。最后用尼采的“凡殺不死的，都會(huì)讓你更強(qiáng)大”這句帶有啟迪意義的話，精彩結(jié)束本堂群文閱讀教學(xué)課。 陽信縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李美景執(zhí)教《驛路梨花》 課堂伊始，李老師用她家鄉(xiāng)陽信萬畝梨園的宣傳片來與學(xué)生們一起開啟今天的學(xué)習(xí)。課前收集同學(xué)們的問題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。注重學(xué)生的字詞整理，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法。課中引導(dǎo)學(xué)生尋找“梨花”，梳理故事情節(jié)，理清文章的事件發(fā)展順序和人物出場順序。抓住文中人物，去分析人物形象，從而明晰小說主題。本節(jié)課自然而然讓學(xué)生感受到雷鋒精神在不斷的傳承和發(fā)揚(yáng)，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。 教研建設(shè)來分享 　　無棣縣第二初級中學(xué)張鳳華、惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁云青、濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧穎、鄒平市焦橋鎮(zhèn)初級中學(xué)劉麗分別做初中語文教研組建設(shè)論壇報(bào)告。 四位老師分別從教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)以及開展的相關(guān)成果來為會(huì)場老師們做匯報(bào)交流，并對開展活動(dòng)時(shí)遇到的問題與老師們共商共討，與會(huì)老師紛紛表示受益匪淺。 會(huì)議總結(jié)明方向 　　濱州市教科院崔艷輝老師從學(xué)習(xí)新課標(biāo)、備課上課、教研結(jié)合和復(fù)習(xí)提效四個(gè)方面與老師們交流。 ①全體語文老師們要有全局意識(shí)、發(fā)展的眼光來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。用語文來做事，在做事中做人。 ②教師個(gè)人要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持個(gè)人業(yè)務(wù)成長。重視讀寫，落到實(shí)處。 ③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，豐富語言。整本書閱讀只是提高氣力，助推閱讀教學(xué)。用語文課程引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生問題。 ④面臨中考，夯實(shí)基礎(chǔ)。多研究命題，穩(wěn)中求新，加強(qiáng)師生全員閱讀，取長補(bǔ)短。 新課標(biāo)落地課堂，搭建橋梁，助力每位老師的成長。最后崔老師用“篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善學(xué)者，無畏問道溯源。”與全體語文同仁共勉。 線上線下共學(xué)習(xí) 　　不管現(xiàn)場的老師們，還是在學(xué)校的老師們，都積極認(rèn)真的參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，體現(xiàn)我們陽信初中語文教師的風(fēng)采！ 　　春花浪漫，來日可期。語文教學(xué)教研的美好風(fēng)景始終在前行的路上。不問時(shí)光深幾許，安然淺笑春風(fēng)起，愿你我引領(lǐng)著一批批心中有夢的學(xué)生，在語文世界里詩意的成長。更愿你我心懷灼灼理想，一路抵達(dá)語文教學(xué)的繁花勝景！ 編輯：曾艷麗審核：張如意于娟