遇見·核桃

開發區北城中心幼兒園中一班

生活奇遇記，遇見萬千世界。驚蟄已過，萬物回春，迎春花也悄然開放，細心的孩子們則在墻角里發現了掉落的小核桃。 核桃數一數 　　老師：你撿了幾顆核桃呀？ 黃垚：我撿了一堆！ 一堆核桃到底是幾顆呢？一起來數一數吧！ 　　按規律、按順序地點數、計數，并用符號表示出來，比較大小、認識“＞”“＜”，數字符號的學習總在不經意間。 玩轉核桃 　　老師：核桃可以怎么玩呢？ 吉晉：我們可以傳核桃呀？ 小康：可以藏核桃！ 德政：還可以扔核桃！ 原來，核桃有這么多玩法，全部安排！ 　　兩人一組，接續傳核桃，動作的靈敏和協調，同伴配合，缺一不可。 　　畫好藏寶圖，根據圖示，合力尋寶。 　　對于畫面的理解，對于藏寶地的猜測，找到核桃后的歡喜，盡在游戲中。 　　投擲核桃后，孩子們用自己的方式測量長遠，步數越多，距離越遠。 核桃知多少 　　老師：我們撿到的核桃跟平時有什么不一樣呢？ 黃垚：有個黑色的皮。 為什么有層黑色的皮呢？孩子們展開了討論和猜測。 　　基于觀察，發現不同之處；基于分析，推理得出理由；基于經驗，獲取相關知識。 打開核桃的N多方式 　　晨晨：老師，撿來的核桃能不能吃呀？ 撿來的核桃能吃嗎？打開一探便知。 　　兒童的經驗，需要在無數次的嘗試之后建立起來，形成表征。對于每一個孩子，我們接受他們不同的學習方式，鼓勵他們按自己的節奏思考。 發現紋理之美 　　大自然最容易被人感知的特征，一是色彩，二是紋理。 　　發現紋理之美，記錄收集紋理。 　　生活奇遇記，遇見大自然的紋理。樹、玉米皮、枯樹干、樹葉……孩子們全都盡收筆下。 走近核雕藝術 　　生活奇遇記時，孩子們細心地發現路邊的爺爺手里盤著核桃，頓時興趣大增。 　　從文玩核桃到核雕藝術，孩子們跟隨視頻科普，了解了作為非物質文化遺產的核雕藝術的前世今生。 　　領略過非遺文化的魅力之后，孩子們也開始躍躍欲試，核雕從一張設計圖開始。 　　雖然未能嘗試進行雕刻，但孩子們仍然利用身邊的美術材料，對核桃殼進行了二次加工。 小核桃之歌 　　陪伴小核桃一周有余，讓我們一起寫首小詩紀念一下吧。 琥珀核桃 　　老師：你們都吃過什么核桃制品呢？ 龍龍：核桃酥！ 新荔：核桃餅！ 　　孩子們一起討論制作流程和注意事項。 　　孩子們用自己的方式動手剝核桃。 　　觀察糖水變化，動手制作琥珀核桃。 　　世間萬物，唯有美食不可辜負。在琥珀核桃的香甜中，我們對于核桃的探索告一段落，期待孩子們明天新的遇見。