立足課堂，夯實教研——永寧路實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動

和雅·永寧

教研是一場詩意的修行 為落實新課標理念，構(gòu)建高品質(zhì)課堂。永寧路實驗學(xué)校于本周開展了“領(lǐng)航杯”數(shù)學(xué)課堂觀摩研討活動。 學(xué)校堅持以提升質(zhì)量為總目標，以深化教育教學(xué)改革為主任務(wù)，以"抓教研，促成效″為主思路，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)有效性的探究為主方向。 課堂篇 為促進教師之間的經(jīng)驗交流，加快教師專業(yè)成長，提高教師整體教學(xué)水平，學(xué)校舉行了教師示范課觀摩活動。本周由張桂平老師和沈雪老師帶來《分數(shù)的意義》及《圖形的放大和縮小》兩節(jié)精彩的觀摩課。 張桂平老師由游戲“說一不二”引入，初步建立起一個整體的概念；注意新舊銜接，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生舉例出已經(jīng)學(xué)過的分數(shù)，并進行追問從而抽象出單位1及分數(shù)的意義，降低了對分數(shù)概念理解上的難度。創(chuàng)新了教學(xué)方式，成功促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生實現(xiàn)了對自我知識的構(gòu)建，是一節(jié)生動活潑的、富有個性得課堂。 沈雪老師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中理解圖形的放大和縮小，精心設(shè)計每一個問題，促使學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在整個的學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)了“以生為本”的思想。 研修篇 為助力教師準確理解和深入領(lǐng)悟義務(wù)教育課程標準的內(nèi)容變化、目標導(dǎo)向、核心要義，提升教師業(yè)務(wù)能力，賦能新學(xué)期的課堂教學(xué)，學(xué)校分年級制定研修主題進行研討活動。 一年級 一年級數(shù)學(xué)組研修主題為：《小學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的策略研究-如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維》首先，一年級全體老師們積極參與對張桂平老師、沈雪老師的課評課，毫無保留地把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來，學(xué)習(xí)交流。徐紅霞老師就下周內(nèi)容做了集體備課，接著組內(nèi)老師圍繞進行研討，一起梳理一周教學(xué)內(nèi)容，研討本周綜合作業(yè)，并組織觀看《低齡孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》。 二年級 二年級數(shù)學(xué)組研修主題為：《小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)之多元化角度探究和解》 張雪梅老師：數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，也是小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，解題在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要地位，同時小學(xué)數(shù)學(xué)中的題型較多，提高小學(xué)數(shù)學(xué)解題的教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。分析新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)解題方式的教學(xué)策略，不僅滿足新課程理念對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的要求，同時也有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和判斷能力。陳慧萍老師：小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中采取多元化的控學(xué)模式，可以增加學(xué)生和教師之間的互動，學(xué)生可以向教師提出問題，提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生可以積極向老師提問，在這個過程中學(xué)生的思性更加開放，大膽設(shè)相，愛散性思維，他學(xué)生的學(xué)習(xí)里住有了更多的方向。 三年級 三年級數(shù)學(xué)組研修主題為：《注重算理探究，發(fā)展學(xué)生思維》郭冰雪老師認為:合理運用算法多樣化，用已有的知識，初步構(gòu)建運算的算法算理，在新授環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生用已有的知識，初步探索新知識的算理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 周玲老師認為:培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，是助推算理算法的鞏固，所以我們要打好學(xué)生的口算基礎(chǔ)，抓好口算基本訓(xùn)練。口算的方法除了每天日常的口算訓(xùn)練外，還要找到一些適合他們的游戲，開展一些口算競賽活動，提高他們對計算的興趣，例如24點游戲。 楊紅老師認為:計算教學(xué)，我們忽視對如何想到這些算法，如何確立最合適的算法等方面的追問和反思，以至于學(xué)生解決復(fù)雜情境中新問題的能力得不到有效發(fā)展。 四年級 四年級數(shù)學(xué)組研修主題是：《如何提高學(xué)生的審題能力》。路新偉老師認為在課堂上，教師要盡量做到嚴謹提問，使語言的表述更精準更書面化。嚴禁課堂提問的隨意性和突出性，尤其是面對學(xué)生在課堂中形成的新生成的問題。 高年級 李鳳蘭組長主持了高年級數(shù)學(xué)組校本研修。本周研修主題是《“雙減”背景下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，第一節(jié)課五六年級數(shù)學(xué)老師們研討如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，各位老師及時記錄學(xué)習(xí)筆記。老師們交流優(yōu)化課堂教學(xué)的經(jīng)驗：呂其霞老師認為：老師應(yīng)該有良好的知識儲備，要有耐心的教學(xué)態(tài)度，要精心備課，轉(zhuǎn)變思想，老師們應(yīng)該設(shè)計不同內(nèi)容，增強數(shù)學(xué)課堂的豐富性與趣味性。潘迎年老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不同練習(xí)用不同的方法講解。周慧老師認為：興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能有高效課堂。 “教而不研則淺，研而不教則空 ?！苯萄胁煌２剑嘈旁谧穼だ硐胝n堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，并享受更有意義的教育幸福。 部門：教研處文字：劉璐審核：劉海燕